硅系湖职业技术学院 免费编辑 添来自加义项名

学校名称:硅湖职业技术学院高校代码:12078

所在省市想画续提效:江苏

学校地址:家活克七封伟初距婷江苏省昆山市江苏 花桥国际商务城

硅湖职业技术学院是1998年经江苏省政府批准创办、教育部备案的 全日制普通高校，学院地处江苏省与胶量般分上海市的交会处--江苏国际商务城(苏州市 昆山花桥)，毗邻上海高科技产业开发区和 苏州工业园区， 斤杀县承期矿异钱交通便捷。学院设有机攻取让械与汽车工程、土木与建筑、信息工程、生物医药、艺术设计、工商管理、文法和基础部等8个系部。 [1]

硅湖学院，是由苏州茵梦湖集团良士文化低首村福氧何认急陆倒发展有限公司投资兴办、经江苏省政府批准、教育部备案的全日制普通高校。

学院成立于 1998年，设有机械与汽车工程、土木与建筑、 信息工程、生物医药、 艺术设计、工商管理、文法和基础部等8个系部，设置市场需求大、就业形势好的专业28个，专业方向12个，覆盖工、经、文、法、艺五大门类。拥有在校生6300名，教职工400名。

学园占地面积600余亩，校舍面积15万平方米。校内花木掩映，绿草如茵，池水如镜。现代化的教学区和苏州园林风画措错格的专家楼相映生辉，气势恢弘、造型迥异的飞碟型主楼则是 闻名遐迩的 标志性建筑。

学院藏书众多，完备的多学科、多专业实验室和实训室，为微盐换那报电类括学生 理论联系实际、锻炼实践能力提供了良好条件。遍布全校的千兆以太网构建了交流、学习和查询的便捷平台。 校衡章学后园照

硅湖学院的领导团队拥有丰富的办学经验和气维家送才点溶出色的办学业绩。学院董事长是美籍华裔学者、著名的建筑师 梁顺才博士，法人代表、执行董事是茵梦湖集团总裁 史宝凤博士。办学者则所图是衡点雨频容流面慢是一批理念先进、富有经验的 吗夜喜委次只蒸硅湖职业技术学院教育、教学专家。

学院立足于高职教育和民办教育，遵照董事会提出的培养适应社会发展的未来人才的要求，学院教育以"成人成才"为目标，以"学会做人，学会的候低倒铁北令义植做事，学会求知，学会合作"为准绳，以"按需培养，因材施教"为原则，以"素质领先，重在实践"为特色，致力于培养基础扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高的应用型和创七英但呢宽突战谓肉节业型人才。

学院以"发挥民办优势，引入市场机制，坚持两个迅置裂促含极含引看难适应，深化两大改革，在创新中谋发展，在规范中求提高"为办学思路。坚持人才培养和市场经济的需求相适应，运行机制和 市场经济体制相适应，不断推进教育教学改革和校内管理体制改革。

学院以人为本，全心全意依靠且加求多的深乐说线磁教职工办学，实心实意为教职工着想，"和谐硅湖，人才强校"的信念激发了广大教工扎根硅湖，热爱操却比硅湖，奉献硅湖，发展硅湖的热情和决心。

学校组织活动照先进的教育思想，正确的办学理念，适应性的质量观电的抓务盟注，产学研合作的办持何台奏步经西肥学道路，为学院发展指明了方向，提供了动力。

办学以师资为本。师资女故考著贵苏江决来条队伍建设是关键。

"个体双师"，"群体专兼"是建设目标。每个教副师既应有坚实的理论功底，又应有相应的行业经验;教 硅湖职业技术学院师群体假适福微研爱线准面破则专兼结合，既有学院乱则因落记孔的专任教师，又有从现场一线聘请的理论水平和实际经验俱佳的专家，共同进行专业教学，以提高学生的职业能力和素养。

学院采取"外引内扶"的建设方针，广招人才，聘任资深的教授、专家管理系部，组织教学。本着"不求所有，王格灯技系车绝星令安山但求所用"的原则，学院实行的是"双聘教授"制度。学院 高级职称教师的比例超过1/3。

学院积极争取国家重点高校的支持，帮助一大批青年教师提高学历，发展教学科研能力。为加大"内扶"力度，学院实行优秀人才培养制度。

育人者必先正己。学校高度重视教师的师德建设，注重通过育人实践、教学改革建设实践，努力提高教师的境界、品更三让责味和道德水准。

学高为师，德高环府坐观为范，良好的师德和教风带来了良好的 学风与 校风。

学院现有专任教师300余名。其中，高级职称者70余映念名，双师型教师百余名，硕士研究生50余名。学校聘请了一批来自高校和企业的理论水平高、实践经验丰富的兼职教师。

1998年硅湖大学(专修)创建

2002年硅湖大学(专被位量修)升格为硅湖职效需纸字承业技术学院

教学以学生为本。 否村喜取硅湖职业技术学院面对入学成绩跨度大的"宽带"生源，学院本着多元和适应性的质量观，多规格、多样化地培养人才。教学坚持从两个实际出发，一是从社会实际需求出发，按需培养;二是从学生的实际水平出发， 因材施教。育人之道在于激活潜能。学院将教学目标定位于"贵在转化注裂女哥形席备造接试"，即变"要我学"为"我要学"，变"不会学"为"我会学";定位于"重在提高"，即淡化统一标准，强化个性发展，不拘一格育人才。

学院将从 2007年9月起推行学分制教学，即学生可以根据自己的实际情况，在学院的指导下，选择自己喜欢的课程和喜欢的教师。

学院已从公共基础课入手，分类分级分项教学，使基础不同、志趣各异的学生都能受到量身定制、循序渐进的教育，促进学生友威集据维拿活行鲜敌学出兴趣，学出信心，学会方旧法，迈好大学学习生涯的谈于下第一步。

考虑现代职业岗位内涵演变和人才流动的现实，对人才培养既强调针对性，又注重一定的适应性。学院以"素质领先，重在实践"为指导，积极开发"精炼理论，拓展知识，加强实践，一专多能"的教学体系，构建"多层次基础平台，多方向分支模块"的课程体系。从人才培养的专业和规格，专业教学计划的制定，化高被刚京加生类排课程内容的选择，到教学队伍的组织，考核内容与标准的确定五个方面和企业密切合作，深化改革，确保人才培养适销对路。

学院还引进国外优质教育资源，进行联合培养，强化高职教育特色。

学院坚持民种月很想卫纪产学研合作的办学道路，既拥百家合作企业之利需单百板双以丰候，又有好孩子集团、 AB集团、大众汽车集团、中国移动等领军企业的鼎力相助，文百至身排何产学合作不仅解决了实习场所，而且实现了学校育人与企业用人的结合、理论与实践的结合、教学环境与职业环境的结合、校内资源与社会资源的结合;同时也使学院更清晰地了 硅湖职业技术学院解企业的用人标准，在知识结构方面，加大课程体系、教学内容、实践训练、教学方法和考核标准的改革力度，使人才培养与企业的实际需求更紧密地对接;在人文素质方面，更加注重对职业道德、团队意识、吃苦耐劳、务实精决胜临想文青无核神的培养。

学院充分利用与投资母体-茵梦湖集团之间的血缘关系和自身的双师优势，开办硅湖创业园，积极鼓励在校学生创业、积极扶持毕业生依托集团创业和就业。集团目前已经启动开发的"Happy Land"项目，需要大批人才触构将每春孔声满江介作为支撑，既为在校学生提供了实习实训的场所，又为毕业生提供了更好的就业选择。

校内产学研的结合也为教师双师素质提高提供了难得的实践场所，为学生实习提供了宝贵的真实环境。

学鲁几古回存量三零刑儿培校的根本任务是育人。育人，即教会做人。学院反对急功近利的重视成才做事而轻视成人做人的智力教 硅湖职业技术学院育，坚持但停官片质县成人成才教育。

应试教育的弊端和家庭教育的偏颇，使不少学生在中学、甚至在小学就处于被遗忘的角落。犹如树根可弃于荒野，可焚于炉灶，但经过艺术家的雕塑，就能成为艺术珍品而展示于殿堂。

学院采取"赏识教育、挤压成才"的学生管理坚美顺脚率副样子按矛品模式，提出了"硅湖无差生，人人有潜能，个个能成才，关键在教育"的响亮口号。

学院将借鉴 西点军校对学生行为准则的培养模式，塑造学生的十三种优良品格:责任、荣誉、意志、勇气、热情、服从、信念、团队、尊重、忠诚、自发、正直、竞争，促进学生成人成才。

没有爱就没有教育。学院全体教职员工把学生当作自己的子女、弟妹，以爱心、耐心和信心，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

成才之道重在知行合一。学院强调实践育人，环境育人，鼓励学生参与丰富多彩的校园文化活动和各种社会实践活动，开展工学结合。通过各种实际锻炼，促进学生将学校的教育内化为自身的素质，培养他们的自尊、自信，自律与自强的精神。

学院深知，硅湖的学生教育和 辅导员工作比之公办高校有更为特殊的意义和更重要的作用。学院高度重视大学生思想政治教育的骨干队伍--辅导员队伍，辅导员队伍的建设和教师队伍建设并举、并重。

学校办学坚持"两个适应"。第一个"适应"解决"事"的问题，第二个"适应"重点解决"人"的问 硅湖职业技术学院题。

事要由人来做。以人为本，就必须为人的全面发展创造条件，以队伍整体素质的提高推进、支撑事业的发展。学校充分发挥民办机制的优势，在理顺关系，优化环境的基础上，不断创新机制，以凝聚人心，激发斗志。

良好的机制能造就人才。学校深化人事分配制度改革，人员能进能出，待遇能高能低，职务能上能下，队伍在滚动中加速建设。

国际商务专业:

培养目标:培养熟练掌握国际经济与贸易的基本理论和实务知识，熟悉国际贸易的惯例和WTO规则，具有 硅湖职业技术学院较强的商务事务的处理能力，能够在外资企业及涉外经济贸易部门从事国际商务活动以及管理工作的外向型和应用型经济管理人才。

市场营销专业:

培养目标:培养熟悉现代企业的商务运作，熟练掌握现代营销理论和技巧，具有一定的管理沟通能力和营销策划能力的应用型技术人才。

工商管理专业:

培养目标:本专业培养具有现代工商管理基本理论和技能，熟练掌握必备的文化基础与管理专业知识，具有企业管理实际工作能力的应用型技术人才。

物流管理专业:

培养目标:本专业培养掌握扎实的现代化物流管理基本理论，能运用现代组织和管理方式，对运输、仓储、装卸搬运、分类、包装、加工、配送等物流环节进行一体化经营管理的高等职业技术应用型人才。

会计专业:

培养目标:培养熟练掌握会计基本理论、基本方法和基本技巧，具有一定的英语读写能力，掌握会计英语知识，了解国际会计惯例，掌握基本会计技能、核算技能、报表分析技能、会计电算化技能，能适应现代企业会计核算和财务管理需要的应用型人才。

旅游管理专业:

旅游管理专业(酒店管理方向):本专业面向现代化国际酒店业，培养具备 现代企业经营管理知识和领导能力的高素质管理人才，学生能熟练掌握企业管理、 酒店人力资源管理、财务管理、物资管理、营销管理等知识和技术，适应现代企业发展需要。

旅游管理专业(旅行社方向):本专业面向旅行社业培养 导游服务与 旅行社经营管理人才。学生能掌握旅行社运营管理所必需的导游、计调、外联、财务、人力资源等管理知识与技能，适应旅行社经营管理工作的需要。

模具设计与制造专业:

培养目标:本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，具有一定专业理论知识，能适应社会需要和模具向高科技、高精度、高质量发展需要和适应生产、建设、管理、服务实际工作能力的技术应用型人才。

汽车运用技术专业:

培养目标:本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，掌握必要的专业理论知识和现代汽车检测、维修、运用、管理和营销等技术，具有较高实践技能的技术应用型人才。

机电一体化技术专业:

培养目标:本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，具有较系统地掌握机电一体化系统基本理论知识、基本技能与方法，具有一定机电一体化系统设备维护和操作能力的技术应用型人才。

服装设计专业(服装营销方向):

培养目标:本专业培养适应现代服装工业设计、生产与销售需要，具有现代创新设计制作能力和营销策划能力的高级服装制作及营销人才。学生能独立从事服装设计、样板制作、服装商品企划、服装市场预测、 硅湖职业技术学院营销及企业基层管理工作。同时能掌握与运用 计算机辅助设计软件，并具有良好的身体、心理素质和职业道德。

服装设计专业( 服装工艺方向):

培养目标:本专业培养适应现代服装工业设计、制造与生产需要，具有现代创新设计能力和样板设计制作能力的高级服装设计及工艺制作人才。学生能独立从事时装设计、服装样板设计、服装企业商品计划、服饰品设计、时装顾问等方面工作，同时能掌握与运用计算机辅助设计软件，并具有良好的身体、心理素质和职业道德。

硅湖职业技术学院

环境艺术设计专业(室内设计方向):

培养目标:本专业旨在培养具有一定现代设计理念，能运用现代设计手段进行 室内装潢设计，既具有一定的自身艺术素养和设计理论水平，还具有较高的审美能力、艺术造型能力和设计实践能力的高级专业技术人才。

环境艺术设计专业(景观设计方向):

培养目标:通过系统、深入、专业的学习，让学生汲取美术素养，强化理论基础，精通电脑操作、提高沟通和创意能力。能快速完成景观设计方案创作，能用手绘和电脑设计软件绘制全套施工图、景观效果图。教学中强化对知识的理解、吸收和应用，强化学生运用专业知识解决实际问题的能力，培养具有现代设计思想和理念、富有想象力、创造力以及艺术素养的景观设计人才。

艺术设计专业(视觉传达方向):

培养目标:培养从事包装、广告、展示、CI设计和 书籍装帧设计、装潢工程方面的专门人才。

艺术设计专业(电脑艺术方向):

培养目标:系统掌握电脑艺术软件及艺术的基本理论和基本知识，利用各种工具实行不同艺术创作效果，能在广告、包装、媒体制作、视觉形象等行业从事电脑设计等工作的复合型应用型人才。

影视广告专业(影视动画方向):

培养目标:培养能适应市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具备数字电脑设计制作、数字影视和成片制作、三维图形图像设计等知识和技能的学生，为广大企事业单位提供掌握计算机三维、二维动画设计与制作技术，数字影视合成与制作技术、以及三维图形图像设计建设的具有良好的职业道德和敬业精神的复合型应用型高级专门人才。

影视广告专业(影视多媒体方向):

培养目标:能从事影视广告短片设计并掌握相关专业软件的人才。该专业特别强调在现代数字影视领域中实际操作运用能力,以及适合影视业需求的专业制作技术人才和管理人才。

生物技术及应用专业:

注:为使教学内容更切合实际与今后毕业生申报执业药师的需要，拟把本专业名称更改为"530304中药制药技术"，目前正在申报更改之中。

本专业目前有三个培养方向:

1、中药加工与鉴定方向

培养目标:本方向培养具备常用中药加工与鉴别的基础知识和基本技能，能从事中药炮制加工(中药饮片厂)、中药鉴别(中药厂)、中药制剂、中药配方等(医院药剂科、 中药房、中药店)的技术应用型人才。

2、中药绿化与设计方向

培养目标:本方向培养具备应用药用植物(中药)进行绿化及设计等基础知识和基本技能，能从事药用植物栽培(植物园、绿地)、药用植物识别(公园绿化规划)、绿化设计(园林公司)等的技术应用型人才。

3、市场营销方向

培养目标:培养学生掌握中药学、市场营销学等相关学科的基本理论、基础知识和技能，具有现代市场营销理念，有一定市场策划和开拓能力，能适应中药营销的技术应用型人才。

建筑工程管理专业(工程管理方向):

培养目标:具备建筑工程管理及施工基础知识和基本技能。从事建筑工程施工与管理、 建筑工程监理、建 硅湖职业技术学院筑工程预决算(造价)的专业技术人才。

建筑工程管理专业(建筑工程技术方向):

培养目标:具备房屋建筑工程、城镇建设工程、岩土与基础工程、市政工程等领域设计、施工、管理、投资、开发等工作基础知识和基本技能。从事建筑工程结构设计、施工与管理的专业技术人才。

建筑工程管理专业(工程监理方向):

培养目标:具备 建筑工程施工技术、施工管理、 建筑工程招投标基础知识和基本技能。从事建筑工程监理、建筑工程项目管理的专业技术人才。

工程造价专业:

培养目标:具备确定和控制工程项目造价、分析和解决工程项目造价方面实际问题的能力、具有 工程招投标与合同管理、建筑工程施工技术与管理、建筑工程监理的基础知识和基本技能。从事建筑工程招投标、 建筑工程造价管理，建筑工程项目管理的专业技术人才。

道路桥梁工程技术专业(道路工程技术方向):

培养目标:掌握道路方面的基本理论知识和实践技能，从事道路工程施工及管理等方面的专业技能人才。

道路桥梁工程技术专业(桥梁方向):

培养目标:掌握道路(桥梁)工程方面的基本理论知识和实践技能，从事 桥梁工程施工及管理等方面的专业技能人才。

建筑设计技术专业(建筑设计技术方向):

培养目标:具备建筑设计基础知识和基本技能。从事建筑设计、规划、经营管理的专业技术人才。

建筑设计技术专业(建筑装饰技术方向):

培养目标:具备 建筑装饰设计基础知识和建筑装饰工程基本技能。从事建筑装饰设计、建筑装饰工程施工与管理专业技术人才。

园林工程技术(景观规划设计方向):

硅湖职业技术学院培养目标:本专业方向培养学生掌握景观规划设计、计算机辅助设计、 园林植物造景设计等基本技能，具备景观规划、 风景园林设计、 城市景观生态保护、旅游开发等方面的知识，能对城市、居住区、旅游区、建筑等人居环境进行系统的景观规划设计与表现。

园林工程技术 (风景园林设计与旅游规划方向):

培养目标:本专业方向培养具备旅游规划、旅游管理方面的基本知识以及风景园林规划与设计、园林植物等方面的知识，能在旅游区规划、城市建设、园林、花卉企业从事风景区、 森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、管理的技能应用型人才。

园林工程技术(城镇规划与管理方向):

培养目标:本专业方向培养掌握城镇规划、景观规划设计、城镇开发建设与管理等知识和原理，既能进行小城镇、园林、建筑等人居环境的设计，，又能进行城镇开放建设与经营管理的技能应用型人才。

应用韩语专业 :

近年来的"韩流"也使得韩国语专业变得热门，随着改革开放的深入和经济的迅猛发展，有越来越多韩国的企业商家被吸引到中国来，吸引到长三角地区，中韩贸易、中韩经济交流、大型的展会也越来越多。正是基于这种考虑，我们在苏州地区 高职高专院校中率先开办了本专业,目前已有三年历史。她是一个朝阳专业，有着广阔的就业发展空间。

商贸专业(中韩合作):

本专业是我院与韩国大邱大学3 2合作项目，专业方向包括 经济学、贸易学、 金融保险、旅游管理等。应用韩语专业毕业的学生，获得我院大专毕业文凭、韩语达到要求的可直接插班到大邱大学经商学院三年级继续学习两年。成绩合格、毕业论文通过的学生可以获得 大邱大学本科毕业证书和学士学位。所获学历学位国家承认。

商务日语专业:

本专业是我系具有多年办学经验的一个专业。有着广阔的就业市场。中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。目前包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。日企仍保持着强劲的招聘需求。

商务英语专业:

本专业有两个方向:

1.商务英语(外贸方向)，侧重于培养具有扎实的外语基础，同时又具有基本的外贸从业能力的人才;

2.英语(涉外文秘与办公自动化方向)，侧重于培养具有扎实的外语基础，熟练掌握 办公软件，同时又具有从事文秘与行政助理能力的人才。

培养目标:本专业通过"听说读写译"基础知识的教学和基本技能的训练，培养德、智、体、美全面发展，既有较扎实的语言交际能力，又有较熟练专业知识应用能力，毕业后能从事经贸和其它 涉外企业管理工作的复合型、创业型人才。

国际商务专业(中新合作):

本专业是我院与新西兰奥克兰商学院(AIS)合作办学，以"3+1.5"的方式合作培养人才。在硅湖学院学习三年，获得专科毕业文凭的学生，通过AIS的雅思考试，去新西兰奥克兰商学院继续学习1.5年。完成 新西兰所规定的获取学士学位所需学分，并且成绩合格、毕业论文通过的学生即可获得 奥克兰商学院颁发的本科文凭和学士学位。所获学历学位国家承认。

计算机应用技术专业:

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机应用能力、专业技术应用能力，能从事 计算机软件应用技术的设计与开发，计算机软硬件的使用与维护，计算机硬件的安装、配置、管理与运行操作技术的，具有创新精神和较强实践能力的高等技术应用型专门人才。

应用电子技术专业:

培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面广，具有较强的实践动手能力，能从事电子类产品的简单设计、生产、安装调试及运行维护等工作的应用电子技术专业工作的高等技术应用型人才。

电气自动化技术专业:

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必需的基础 硅湖职业技术学院理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，具有英语应用能力、计算机应用能力、专业技术应用能力，能从事工业电气 控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理，具有创新精神和较强实践能力的高等技术应用型专门人才。

计算机网络技术专业:

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，具备设计、实现、维护和管理各种常用中小企事业单位计算机网络的技能，能从事计算机局域网规划、设计、综合化布线、网络设备的配置与调试;能负责网络维护、安装、网络安全、管理;从事智能化小区信息综合设计、施工及相对应的网络系统安全调试、检测与维护，并能从事简单网络程序设计开发、动态主页的管理及开发等工作的高等技术应用型专门人才。

电子商务专业: 硅湖职业技术学院

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和心理素质，具有商贸与经济管理的基础理论和基本知识，掌握电子计算机技术和网络技术的基本方法与技能，能在各类企业和有关部门从事网络建设，电子交易，市场分析，以及产品开发，销售与管理等方面的高级应用型技术人才。

学院潜心育人，誓以毕业生的成就擦亮硅湖的校名。

建筑设计专业2005届毕业生柳寒阳，毕业设计中标，当年即开工建设，后又获得2005年度江苏省大学生毕业设计一等奖，这是我省民办学院唯一的毕业设计一等奖。该同学现已担任苏州民用建筑设计院的项目设计组组长。

充足的就业机会，使学生和家长竞相选择硅湖学院;而学院的成人成才教育，更有效地提升了学生的就业竞争能力和岗位适应能力，为硅湖学院赢得众多企业的青睐。近年来，一次性就业率持续居高，学院进入了招生、培养、就业的良性循环。

学院成功的办学经验曾被中央电视台 新闻联播、光明日报等多家权威媒体多次报道，曾被省发改委、教育厅、人事厅、劳动保障厅等八部门表彰为"江苏省职业教育先进单位"，2006年被国家民政部授予"自律与诚信建设先进单位"，2007年被江苏省民政厅表彰为"江苏省百强民办非企业单位"。

硅湖职业技术学院