马克思曾说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”假如现在有下面两幅画，站在艺术的角度上，你会选择哪个呢？或者我们可以换一个问法：哪一种猫才是最符合你心中标准的猫？哪一种是你绝对想象不到的猫呢？这看似一个简单的选择题，其实背后隐藏的是每个人不同的艺术创造力。美国国家教育科学院曾经做过一项调查：他们采访了5万多本科毕业生：“什么知识最有用？结果却非常让人意外：大部分家长其实本身对所谓的艺术启蒙，不屑一顾，就觉得孩子是在玩，或者还刻板的认为艺术是学习成绩不好的人去学的。但正如马云曾说：不学琴棋书画，30年后找不到工作！学校里的成绩并不代表一切，是否有自己的独立思想和创造力才重要。
毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”艺术启蒙，表面看是激发孩子画画的兴趣，背后最根本的原因其实是：从小就最大化的激发孩子潜能，开发他们创造全新事物的能力，这远不是教孩子模仿着画几样东西能做到的。其实每个孩子都拥有天生的艺术创造力，一旦被激发，就能够让他们在探索的路上越走越广，眼界更开阔，思维更敏捷，所以激发孩子的创造力是每个家长的必修课，也是给孩子最好的教育。道理我们都懂，那家长到底应该如何提高孩子的创造力呢？不如向隔壁日本家长取取经，用这套日本小学馆镇社之宝自1993年出版以来，创下畅销27年、累计加印200余次记录的《你好，艺术》，陪孩子在艺术氛围中，培养创新能力！
交易担保 数学好物 用世界顶级名画，让孩子充分提升创造力！ 小程序通过这些画作，孩子能认识到不同流派的风格，感受到画家们纯粹的灵魂。最终找到他们自己喜欢的画家和作品，在体会色彩和造型的丰富过程中，培养出对事物的多重感受，不断地提高审美认知的同时，跳开对美学的刻板思想，将自己的想法解放，去创造更不一样的东西！而且这套书和其他艺术类的书籍，最不同之处在于，作者的创作理念——和名画做朋友！
作者结城昌子说：“名画是人类共同的珍宝。但是，不知道从什么时候开始，名画被当作了一种艰深的、高高在上的东西，我希望孩子能更多地去亲近名画。”
她在日本《朝日小学生报》上为孩子写作艺术专栏，经常与小朋友互动、交流，就是想创作出能让孩子真正看懂名画的作品。
随后出版了第一本《梵高的绘本：好多旋涡转呀转》。结果家长们纷纷表示：“一直等待着这样的书”。于是到现在，慢慢地，这一本变成了一个系列。
我看的时候，最惊喜是它的讲述方式，文字诗意灵动，童真稚趣，又通俗易懂，好像讲故事一般。孩子很容易就能听懂。
就像给孩子读了卢梭的这本，他虽然不能记住每幅作品的具体名称，但是他知道了卢梭的名字，知道了他作品的大概风格。其实这件事就已经在他心中就种下了艺术的小小种子。
这些画家里有好几个我特别喜欢的，他们的作品曾治愈过我。如今又以这样的方式出现在孩子的生命中，感动又庆幸。作者凭借20多年撰写儿童艺术专栏的经验，精心挑选出这些不可不知的、在美术史上有着举足轻重地位的画家。同样，展示出来的画作，也相当经典。让孩子足不出户，就能和这些传世巨作交流。“印象派”一词正是出自莫奈这幅朦朦胧胧的《日出印象》：修拉的《大碗岛星期天的下午》，是新印象主义典型的代表作，更是在世界美术史上具有纪念碑式意义的作品：被称为“星星王子”的米罗，星星永远是他画作里变幻无穷又永恒的符号，叮当在这幅画里看出了各种形状的眼睛：还有雷诺阿最广为人知的这幅《煎饼磨坊的舞会》，用斑驳的光影就制造出了空间感：不过他的成名作是《夏庞蒂埃夫人和她的孩子们》，幸福和温暖永远是他画作的主色调：艺术鉴赏的书籍，有太多的专业名词，我们担心小朋友读起来会点费劲。这书语言超级童真亲切，又像散文诗歌一般，流畅优美。叮当轻轻松松就能听完一本。首先，每一册的切入点很有意思。作者不着急讲画，而是巧妙地说出了每位画家作品最大的特点。线条这么有力，色彩这样耀眼，梵高把心中的力量全都画了出来。梵高之前的画家，可从没这样画过！心中的力量在翻转，转得梵高把眼中的景物都画成了彩色的旋涡！转! 转! 转! 转! 转! 转! 天空、月亮、太阳、树木、道路、田园都变成了光环。转! 转! 转! 不停地转。“提示孩子们这种独特的“旋涡”画法，与画家内心强烈的情感和力量有关。带着这个视角，我们再来欣赏梵高的画，就变得容易多了。比如这幅非常有名的《星空》：云朵转成了大大的旋涡，贪心地想把天空吞下肚。转! 转! 转! 连星星也跟着打转。大地静悄悄的，只有美丽的夜空，伴着小镇沉沉入睡。（毕加索画的人，到底在看哪边呢？）成功地引起了孩子探索的欲望：毕加索画的人物总是有好多张脸！脸 脸 脸 一张脸看这边，一张脸看那边。我们也来和毕加索开个玩笑吧！嘿！画中的女子转头看后面！其次，找到了有趣的切入点还不够。该怎样带孩子感受画作的深度，和画作产生真正的交流？作者用了两个小妙招。作者在引导看画时，从不会干巴巴地陈述或介绍画，而是用对话式的语言，来跟孩子互动。比如，在欣赏梵高的《普罗旺斯夜间的乡间小路》时，作者这样写：“呀，丝柏树着火了！”，用夸张地语气一念，立马抓就能抓住孩子的注意力：作者用“扭转着，摆动着”、“用尽力气向空中烧去”、“针浪似的刺向天空”，这类充满活力、生动的词语，带领孩子们打开灵敏的感官，激发想象。《捧花草的少女》文字是这样描述的：“你捧着一大把花草做什么呢？你真是草丛中的小精灵吗？可以悄悄告诉我吗？”寥寥数语，给大家留下充足的想象空间。和孩子讨论一下，一起观察画面，说不定他会给你意想不到的答案。作者这样讲解《入睡的吉普赛女郎》：“有个女孩在曼陀力琴旁睡着了。睡吧！睡吧！睡吧！狮子觉得好奇怪：‘怎么会在这个地方睡觉呢？’‘吼她一下吧！’它心里想。‘不要！好想睡呀，不要吵！’这可是一个月亮也在微笑的夜晚。”好像出自孩子之口的语言，让作品一下变得好可爱，就连我这个大人也无法抵抗啊。不得不提的是，作者还创设出贴近生活的场景，给孩子们发挥想象。作者设计了一个去“马蒂斯的饭店里住一住”的场景，将马蒂斯一幅幅色彩鲜艳的画，变成了一个个漂亮的房间：“他画了红色的房间，蓝色的房间，有窗子的房间，养着金鱼的房间。如果真的有马蒂斯饭店，你一定会找到你最喜爱的房间。”然后，作者带我们来到了“马蒂斯饭店·1号房”，是什么样子呢：“窗子一打开，啊，外面是大海！只见一艘艘帆船，在草莓色的波浪上，摇呀！晃呀！晃呀！摇呀！房间里，蓝绿色的墙壁和红色的墙壁在比美……如果住进这样的房间，啊，一定会快乐得不得了！””红艳艳的大餐厅，蓝蓝的花和树，画得曲曲弯弯。有人正在准备吃的东西呢！”让孩子们带着走进一间房的好奇心去观察一幅画，看看房间的颜色，家具、装饰，还有房间里的人，体会身处其中的感觉。这种特别的讲述，让我们穿过纸张，来到了马蒂斯作画的地方。经典的作品突然亲切起来，就像是身边的真实场景。从没想过，鉴赏名画还能用这种方式。除此之外，让我觉得特别惊喜的还有，书里给孩子安排了动手操作的环节。作者分解了画作，让孩子来充当“小画家”。这也是在其他同类书里少见的。在梵高的这本里，可以选择喜欢的颜色来给大师的作品上色：如果想要像卢梭一样发挥奇思妙想来画植物，也是可以的啊：这些游戏最珍贵的地方在于，让孩子们感受到：我也可以像大师一样创造，画画没有答案，每个人都可以尽情表达自己。作者会用颜色来突出一些重要信息，而且选的都是画作里的用色：在图文互动上，也有很多有意思的安排。有时候，画与文字之间的界限被打破，画中的景物会走到文字间来：在每册书的最后，作者还用简洁的语言介绍了画家的生平，使整本书的结构更加立体了。每一册讲述都是：从贴近孩子的角度出发，引导孩子自主思考和探索，最后用画作知识做补充。是一个比较完整且合适的结构，重视画作本身带给孩子的直接体验，就连4岁的小朋友也能看得懂、受到启发，经典名作不再是遥远的、高高在上的。 《你好，艺术》
原价149元
超值团购：109元！
交易担保 数学好物 用世界顶级名画，让孩子充分提升创造力！ 小程序
团购名称：你好艺术
客服微信：wkwxs001 如需发票，请下单前联系客服
