2020-2021学年10 岳阳楼记图片ppt课件

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第一课时 学习目标（1分钟） 1.能正确朗读课文 2.能借助注释翻译课文第1-2段。
自学指导一：①齐读课文并圈划出生字词。 （4分钟） ②结合注音和节奏断分再读课文。 （4分钟） 庆历四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。　　 予观夫/（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此/则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览物之情，得无/异乎？　　 若夫/夫淫(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(há)，浊浪排空；日星隐曜(yà)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥(míng)，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗(chán)畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。　　
至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 (qǐng),沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕(xié ) 忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。 嗟(jiē)夫！予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶(yé)？其必曰“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
掌握正确的朗读骈句的方法三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先/天下之忧/而忧
自学检测一：（5分钟） 1.齐读1-2段； 2.请两名同学读1-2段。 庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎
【考纲解读】 （1分钟）“要求对一段课外古文的全部或部分断句，并用’/’标示出来” ，古文断句1题3分。 古文断句莫畏难，熟读精思是关键。内容大意全理解，先易后难细分辨。常用虚词是标志，固定结构莫拆散。学好课本读经典，断句最好常实践。
自学指导二： (12分钟) 结合注释，自主翻译第1一2段，将译文写在练习本上（提示：注意红色字的意思）。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
自学检测二10分钟 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。【译文】 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，在岳阳楼上刻上唐代名家和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？【译文】 我看那巴陵的美景，都在整个洞庭湖了。（它）连接着远处的山，吞吐长江的水，水波浩荡，宽广得没有边际，早晴晚阴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的描述已经很详尽了。虽然如此，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
“得无……乎?表揣测，猜疑， “大概会有所不同吧”
当堂训练（8分钟）1.齐读1-2段，两遍；2.根据译文读出原文。 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，在岳阳楼上刻上唐代名家和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵的美景，都在整个洞庭湖了。（它）连接着远处的山，吞吐长江的水，水波浩荡，宽广得没有边际，早晴晚阴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的描述已经很详尽了。虽然如此，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所同吧？
翻译下列句子：1、越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政务顺畅，百姓和乐，各种废弛的事业都兴办起来了。2、属予作文以记之。嘱托我写这篇文章来记下这件事3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；它连接着远处的山，吞吐长江的流水，水波浩荡，无边无际.4朝晖夕阴，气象万千。或早或晚（一天里）阴晴多变化，气象千变万化。5、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。6、览物之情，得无异乎？他们观赏自然景物而触发的情感，大概会有不同吧？
第二课时 学习目标（1分钟） 能正确翻译课文3-6段。能正确背诵课文第3-4段
自学检测一：齐读课文；请1-2名同学读课文。 （4分钟）庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐噫微斯人吾谁与归 时六年九月十五日
自学指导一（15分钟）结合课下注释，自主翻译课文第3-6段，疑难处可查资料。3.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。4.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！5.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
自学检测一（10分钟）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。【译文】 如果遇上那阴雨连绵（的日子），数月不晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳星星隐没了光辉，山岳潜藏了形迹；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼，这时登上岳阳楼，就会产生一种离开国都、怀念家乡，担心奸人诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，感慨到极点而悲伤了啊。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！【译文】 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天色湖光相 连，万里碧绿；沙洲的海鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中畅游，岸上和小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！这时登上这岳阳楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一起忘了，在清风吹拂中端起酒来痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【译文】 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？古代品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧，不在朝廷上做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才会感到快乐呢？那他们一定会说“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐吧。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
当堂训练（6分钟）1、下列画线的词意思完全相同的一项是( )。 A、属予作文以记之 不以物喜，不以己悲 B、去国怀乡 敌国外患 C、长烟一空 一碧万顷 D、予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也2、没有通假字的一句是( )。 A、越明年，政通人和，百废具兴。 B、属予作文以记之。 C、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。3、A.齐读1-2段，两遍；B.根据译文读出原文。
3.像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐藏起形状；商人和旅客不能前行，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。（此时）登上这座楼，就会产生这样一种情绪:因离开朝廷而怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺（而心情沉重），满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲伤。 4.至于春天和煦，阳光明媚的时候，（湖面）波平浪静，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动（在水面上）的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打鱼人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。 5.啊！我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲；在朝廷做官就为平民百姓担忧，离开朝廷，在偏远地方做官就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？那他们一定会说：“在天下人忧之前忧，在天下人乐之后乐”吧！唉！没有这种人，我追随投奔谁呢？ 6.当时是（庆历）六年九月十五日。
学习目标（1分钟）1、积累本文重点文言词汇。2、在翻译的基础上整体感知课文内容。
自学指导（一）（5分钟）结合《创新》82页，归纳本文重点文言词语（一词多义、古今异义、通假字）
自学检测（一）（5分钟）归纳本文重点文言词语通假字⒈属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）⒉百废具兴（通“俱”，全，皆）古今异义1.微斯人【 古义：没有；今义：微小】2.此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】3.作文【古：写文章 今：作文】4.至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】5.则有去国怀乡【古：国都；今：国家】6.则有去国怀乡【古：离开；今：前往】7.予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】8.越明年【古：第二年；今：越过】9.沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】⒘进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】⒙退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】
以 属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
观：此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状备：前人之述备矣 德才兼备 攻其不备 关怀备至异：或异二者之为 属引凄异 渔人甚异之 通：政通人和，百废具兴 北通巫峡 初极狭，才通人
自学指导二（5分钟）结合课文翻译，划分课文的结构，并归纳每个部分的主要内容。
自学检测二（3分钟）划分课文的结构并归纳每个部分的主要内容。第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由.第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情.第一层（2段）：总写洞庭湖美景第二层（3～4段）：分写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(5) 借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的理想和抱负。第六段点明写作时间
自学指导（三）（6分钟）朗读课文1、2段，思考下列问题：1、哪句话交代了本文写作缘由？2、哪几句写重修岳阳楼的背景、原因和政绩？3、找出第2段中的总领句？4.“前人之述备矣”照应了第一段中哪句话？5.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
自学检测（三）（5分钟）朗读课文1、2段，思考下列问题：1、哪句话交代了本文写作缘由？“属予作文以记之”2、哪几句写重修岳阳楼的背景、原因和政绩？“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”3、找出第2段中的总领句？予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。4.“前人之述备矣”照应了第一段中哪句话？刻唐贤今人诗赋于其上5.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1） 气势非凡：衔远山，吞长江。  （2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。  （3） 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 
写出出自本文的成语，并解释其含义
政通人和百废具兴气象万千一碧万顷心旷神怡
各种废弛的事业都兴办起来了。
学习目标（1分钟）1、分析文中景物描写部分，抓住景物的特点。2、体会作者的情感及理想，把握文章主题。3、学习本文的写法。
自学指导（一）（5分钟）朗读课文3—5段，思考下列问题1.第3段和第4段分别描绘了一幅怎样的画面？2.分别渲染了一种什么样的气氛？3.“迁客骚人”为什么会有不同的心情？
自学检测（一）（5分钟）1.第3段和第4段分别描绘了一幅怎样的画面？答：第3段——（霪雨霏霏图） 第4段——（春和景明图）2.分别渲染了一种什么样的气氛？（霪雨霏霏图）——（春和景明图）——3.“迁客骚人”为什么会有不同的心情？
自学指导（二）（6分钟）
朗读课文第三部分，思考下列问题1、作者认为古仁人之心和迁客骚人览物的思想感情有什么不同？2、古仁人有没有快乐的时候呢？3、作者借古仁人之心，表达了自己怎样的思想感情？
自学检测（二）（6分钟）1.作者认为古仁人之心和迁客骚人览物之情有什么不同？这样写有什么作用？迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；（以物喜，以己悲）古仁人则“不以物喜，不以己悲。进亦忧，退亦忧。”作用：形成对比，突出强调“古仁人”高尚的思想品质。2、古仁人有没有快乐的时候呢？ 在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心”。 3、作者借古仁人之心，表达了自己怎样的思想感情？作者是“假托古人，自写怀抱”：（1）表明了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负；（2）同时表明了自己不以物喜，不以己悲的旷达胸襟；（3）也包含了作者自励励人,委婉而含蓄。
背景介绍 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年滕子京被贬谪守岳州（今湖南岳阳市），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩，生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
自学指导（三）（3分钟）
从表达方式的角度，分析本文写作上的特色
记叙：交代写记缘由 描写：总写洞庭湖的全景：胜状、大观 阴------感极而悲(去国怀乡，忧谗畏讥) 晴------其喜洋洋(心旷神怡，宠辱皆忘) 写景是为了下文的议论抒情作铺垫，以达到借景抒情的目的议论：借古仁人抒发自己的理想抱负。点明文章中心。
全文把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起语言简洁凝练，琅琅上口，含意深远又易于诵读。
五种：记叙、描写、议论、抒情、说明