人教部编版六年级上册20* 青山不老教学演示课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册20* 青山不老教学演示课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了植树造林，数量多，贡献大，植树时间长，绿意荡漾的青山，大环境，生活条件艰苦，老伴相继逝世，提供养料，相互依存不可分割等内容，欢迎下载使用。

梁衡，山西霍州人。著名学者、新闻理论家、作家。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《只求新去处》等。
晋西北：地处山西高原的西北边缘，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
粼粼 肆虐 盘踞 记载高擎 铁锹 拐杖
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：任意残杀或迫害。（ ）：非法占据。（ ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（ ）：形容次数很多。番，遍数。（ ）：坚强有力地挺立着。
读课文，说说课文主要讲了什么内容？
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到__________工作中，用____年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。
自由读课文，围绕下列问题把握课文内容： 1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。 2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？他遇到了哪些困难？ 3.作者为什么说“青山是不会老的”？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。
漫山遍野绿意盎然的画面。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？他遇到了哪些困难？
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
山沟的自然条件十分恶劣。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
引用。这句话表明了环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉……他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴……发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁……
怎样理解“命运的选择”和“生命的归宿”？
“命运的选择”，老人六十五岁开始种树，到八十一岁仍然坚持着。老人选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
默读第5自然段，思考：这段话告诉了我们什么道理？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
“另一种东西”指的是什么？
3.作者为什么说“青山是不会老的”？
　　老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
保护环境公益广告语1.地球是我家，绿化靠大家。2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（lüè nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jū jù）之地。 2.风大作时，能逆（lì nì）吹牛马使倒（dǎ dà）行，或擎（qínɡ chè）之高二三丈而坠（zhuì duò）。
二、比一比，再组词。 粼( ) 虐( ) 鳞( ) 虑( ) 载( ) 杖( ) 栽( ) 仗( )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。( ) B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。( )
1.想象一下如果你见到了这位老人，你想说对他些什么呢？ 2.课外搜集有关保护环境的感人故事或宣传标语，做一期有关保护环境的主题板报。