小学语文3 天窗评课ppt课件

这是一份小学语文3 天窗评课ppt课件，文件包含《天窗》第2课时课件pptx、《天窗》第2课时同步练习docx、《天窗》第2课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

上节课我们知道了乡下人为了采光、遮风挡雨在屋顶上会开一个天窗。今天我们继续来学习《天窗》这一课，看看这片小小的天窗给作者都带来了哪些“慰藉”？
第一部分（第_____自然段)：________________________________________ 第二部分（第_____自然段)：________________________________________ ________________________________________第三部分（第_____自然段)：________________________________________
①~③ 交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 ④~⑦ 写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时， 由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 ⑧ 写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。
“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了：
两次。第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
研读课文第4~7自然段，思考并讨论交流文中出现的两处“小小的天窗是你唯一的慰藉”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
唯一：只有一个，独一无二的。 慰藉：安慰。
不许在雨中玩耍 屋里像地洞
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
卜落卜落：形容物件连续着地的碎响。
ABAB结构的拟声词：
卜落卜落 哗啦哗啦 叮咚叮咚 呼哧呼哧 滴答滴答 呼噜呼噜
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受道德风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。雨雷电的威力很大。露天=雨+闪电通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、……）+雷（轰隆轰隆、……）+电（划破天空、……）
让我们在理解的基础上再来读这段话，我们应该用怎样的语气来读呢?温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
被逼着上床休息 忘不了外面的世界
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
眼睛看 头脑想
透过天窗，孩子们又能看到什么？感受到些什么呢？
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔 达，更复杂，更确实!
实： 雨脚、闪电 一粒星 一朵云 一条黑影 有虚： 风雨雷电猛烈扫荡 无数星 无数云彩 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 无
自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
这篇课文以 为线索，通过孩子们 ， ，表达了 这一主题思想。
天窗 看到的 想到的 天窗是孩子们唯一的慰藉
雨脚：卜落卜落跳雷电：猛厉地扫荡星云：可爱而奇幻
“无 ”中见“有” “虚”中见“实”