语文六年级下册第一单元3 古诗三首十五夜望月教学课件ppt

这是一份语文六年级下册第一单元3 古诗三首十五夜望月教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了十五夜望月，不知秋思落谁家，不知秋思在谁家，不知秋思到谁家等内容，欢迎下载使用。

每到这天（是哪一天？），是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。
王建：唐代诗人。字仲初，许州（今河南人）人。出生寒微。写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王司马集》等。
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
右部是“东西”的“西”
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
十五夜望月 [唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？
“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？
中庭（ ）白（ ）栖（ ）
（ ）无声湿（ ）
试着填一填
（中庭地白树栖鸦，）译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。
（ 冷露无声湿桂花。）译文：夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？
今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家。
作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。
对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。
一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动态、形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？
（今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。）译文：今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
十五夜望月 唐 王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。
我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。
一、诗意再现，说说下面诗句的意思。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
你还知道哪些古诗也写到了传统习俗？
《十五夜望月》这首诗写了 的传统习俗。
元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
景物：地白 鹊鸦 树 冷露 桂花
感情：人尽望 落谁家
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 ，和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。