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凤阳凤画艺术传承与发展对策探索

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：沈谷艳

[导读] 随着教育事业的不断改革，素质教育正在大力推进，促使美术教育越来越受到相关教育事业者的高度重视。激发并培养学生的审美能力、艺术能力、想象能力以及创造能力是开展美术教育最主要目的。而在美术教学中融入我国民间凤阳凤画，可以实现我国传统艺术的传承与发展，促使学生能够激发爱护传统文化的意识与思想。

安徽省滁州市凤阳县第三中学沈谷艳 233100

摘要：随着教育事业的不断改革，素质教育正在大力推进，促使美术教育越来越受到相关教育事业者的高度重视。激发并培养学生的审美能力、艺术能力、想象能力以及创造能力是开展美术教育最主要目的。而在美术教学中融入我国民间凤阳凤画，可以实现我国传统艺术的传承与发展，促使学生能够激发爱护传统文化的意识与思想。基于此，本文将围绕美术教学中，凤阳凤画艺术的传承与发展对策展开深入、细致的分析。
关键词：凤阳凤画；艺术；传承；发展
        前言：美术属于不可或缺的一项艺术学科，同样也是学校开展美育的关键因素，但是，就当前的现状而言，绝大多数的教师以及学校并未重视起我国传统艺术的鉴赏与绘画教学，导致学生无法感知我国民间艺术的美感与价值，严重制约了学生艺术综合能力的培养。由此可见，必须要对美术教学中，凤阳凤画艺术的传承与发展对策做出充分探索，才能够实现我国传统艺术的长远发展。
        一、凤阳凤画的起源
        凤凰，同样也被称之为朱雀、夔凤、玄鸟，属于神话传说当中的一种祥瑞之鸟，此鸟存在雄、雌之分，雄为凰、雌为凤，通常的情况下，会与龙图案相互搭配。最初的凤凰形象为抽象式的图腾，在楚地长江流域的西南方、南方、东方起源，其造型显现为古拙、简约[1]。直至开国的1949年，湖南地区陈家大山楚墓中所出土的《人物龙凤帛画》，其凤鸟表现为奔放、灵活的形象，凤头冠为卷曲状，喙为弯钩状，尾羽两根，呈弯曲、细长状，双足奋力，呈现出振翅欲飞的形象。
        针对于凤阳而言，属于明代朱元璋皇帝的家乡，在朱元璋称帝以后，水利兴修，鼓励农民将荒地开垦，种植经济作物，促使战后的经济能够快速恢复，此后，人民将凤阳视作帝王之乡、祥瑞之地，民间艺人将神话传说作为依据，通过凤、龙的原型从而展开创作，诞生出众多优秀的绘画作品，画风优美、典雅，是作品最大的优势，得到广为流传。由于作品中以龙凤形象为主，因此，被称之为龙凤画，随后，取凤阳地名，逐渐称之为“凤阳凤画”。
        二、凤阳凤画艺术的传承与发展对策
        （一）鉴赏凤阳凤画，激发学生传承艺术的热情
         凤阳凤画属于我国民间的传统艺术，是激发学生保护传统艺术、传承传统艺术的关键元素。此时，教师可以为学生选取一些著名的凤阳凤画，供学生进行鉴赏，对画中线条的精妙、颜色的合理搭配做出细致的观察，促使学生能够感知到凤阳凤画的魅力，调动起传承艺术的思想。例如：教师可以选取如图1的绘画作品，要求学生进行观察、鉴赏。

        在作品中，凤的形象十分飘逸、流动，呈现出优美的姿态，并且富含矫健的活力；在颜色的搭配方面，主色调主要运用我国所青睐的红色与黄色，从而为凤熏染一种高贵、祥和的感受。另外，配以冷色调的蓝色，可以达成柔和作品的目标。学生通过对绘画作品进行观察，可以了解到作品的栩栩如生、细腻，进而喜爱凤阳凤画，愿意自主的去找寻、去观察更多的凤阳凤画，对民间传统艺术激发出一种敬仰、爱戴的情感，在潜移默化中，树立起文化自信，进而养成传承凤阳凤画艺术的思想。
        在社会经济稳定发展的推动下，人们的艺术审美能力不断提升，其中“以人弘艺”之道相对较为艰难。在华容生、王德鑫等老艺人的带领下，现代省级传承人的数量越来越少，而且年龄绝大部分已经超过70岁，精力与体力跟不上渐成为传承桎梏。“传统凤画造型、颜色、程式有着严谨的工序，画好一只凤凰就得走10道工序，其他的还不算，学成出师至少要坐10年冷板凳。”而且王金生曾经感慨万分，想拜师学艺的人虽然人数相对较多，但是能够坚持坚持下来的较少，而且无法寻找到较好的传承人，其从艺40多年，只收了两位入室弟子，但综合水平较低，对艺术文化传承产生严重的影响，需要得到重视。
        （二）绘制凤阳凤画，调动学生发展艺术的决心
        学生通常都富有想象力、思想奇特，渴望能够完成一幅完美、精妙的绘画作品。而想要学生能够自愿传承与发展凤阳凤画，此时，便需要教师在开展美术教学期间，能够为学生布置凤阳凤画的绘制课程，通过与实践相结合，从而调动起学生学习的兴趣，并且激发学生发展凤阳凤画艺术的决心，实现凤阳凤画日后的长远发展[2]。例如：在结束鉴赏凤阳凤画一课之后，教师可以为学生选取一些较为简单的凤阳凤画作品，并且通过多媒体技术展现给学生，要求学生能够临摹作品，从而了解到作品中线条的勾勒方式以及色彩的搭配方式，促使学生能够深入感知凤阳凤画的艺术感、传统感，进而对凤阳凤画投入更大的学习兴趣。
        随后，教师可以要求学生凭借自身所掌握的凤阳凤画绘画手法，自行绘制一幅别出生面的凤阳凤画，自行勾勒凤的形态，搭配好颜色。在此过程中，教师应该巡视课堂，随时为学生给予一些指导。在学生绘制结束以后，教师可以对学生绘制优美、精妙的作品进行表扬，鼓励学生多去创作，如图3、图4的学生作品所示，

        促使学生能够善于发现凤阳凤画的美，并且可以创造、欣赏、感知凤阳凤画的美，进而树立起一种民族自信，更加自主的去传承凤阳凤画，实现凤阳凤画未来的良好、长远发展。除此之外，针对传统文化的传承，需要人们铭记，并且诶应该发展中不断创新，落实好各个环节教学工作，尤其是针对时代的进步与发展，必须要以发展为中西，理解当代人的情感，创作符合老百姓喜闻乐见的文化作品，保证各项工作的有序进行，需要注意的是，针对临摹作品来讲，还以应该在现有的基础上通途现代元素，在创新中促进艺术水平的提升。
        （三）合作完成凤阳凤画，营造传承发展艺术氛围
        凤阳凤画的艺术感、文化感不言而喻，而想要确保课堂中的每一位学生都能够充分了解凤阳凤画、喜爱凤阳凤画，教师则必须要为学生营造一个传承发展的艺术氛围，通过多样化的教学手段，促使学生都能够了解传承、发展凤阳凤画的重要性，自愿创作、自愿完成凤阳凤画。例如：教师可以采取合作的方式，将班级的学生划分为各个小组，并且为其提供一张画纸，要求每位学生画出凤的不同部位，并且在不同的位置上色，共同完成一副凤阳凤画，同时，在小组中说明如此勾勒线条以及选色的原因，如通过飞扬的翅膀，表现凤欲展翅飞翔的状态；因为红色是我国的国色，凤是我国传统神话的形象，所以选择红色等。通过此，来激发每一位学生绘制凤阳凤画的热情，同时，在相互之间的交流、沟通中，了解凤阳凤画的特色与文化，进而在日后，更加愿意传承与发展凤阳凤画这一我国传统艺术、传统文化。
        结束语：
        综合上述的分析而言，凤阳凤画属于我国民间的传统艺术，而将其融入于美术教学活动中，不仅能够对学生的审美能力、想象能力、创造能力等艺术综合能力做出充分培养，同样，能够实现我国传统艺术的传承与发展。由此可见，教师必须要重视起凤阳凤画在美术教育中的重要意义，通过丰富多彩的教学方法，从而实现传统艺术的良好传承与发展，为学生日后的艺术发展起到一定的促进作用。
参考文献：
[1]王玮,殷俊.地方民间美术凤阳凤画的数据库构建初探[J].大众文艺,2014(06):46-47.
[2]何大海,马克云,刘晓玲.论凤阳凤画的特征及文化内涵[J].安徽科技学院学报,2012,26(04):123-128.
[3]王倩.凤阳凤画的文化内涵解读[J].传奇.传记文学选刊(理论研究),2011(09):93-94.