知之深则行愈达，研之深则知其妙。为贯彻落实新课标理念，打造团队教研共同体，进一步落实和推进瀚阳学校“基于认知科学的 5C 教学模式”的有效实施，2023年12月19日，山大附中瀚阳学校小学语文组开展了“基于认知科学的5C教学模式”教研活动暨第二学段阅读新授课课例展示。教学管理中心主任张峰、各年级备课组长、一二三年级全体语文教师、四五六年级教师代表全程参与，活动由教研组长孟迪主持。

　　三年级备课组张小路执教的展示课《搭船的鸟》，经过多次磨课研讨，熟练运用“5C教学模式”，以“寻找写作密钥”为大情境展开教学，利用学习任务单，引导学生细致观察，通过圈画关键词句、图片对比、配乐朗读等方法，从而感受翠鸟的美丽，发现细致描写的好处。尤其在协作环节，充分体现学生的主体地位，小组汇报、小练笔分享等，展现了学生的课堂好习惯和良好精神风貌。

　　随后，四年级备课组李洪倩围绕本节课教学设计进行解读与说课。参会教师在听课过程中，认真填写观课记录单，并在交流研讨环节中各抒己见，结合课例分享自己的收获与思考。

　　教学管理中心主任张峰对教研活动进行总结与指导，对课堂教学中的亮点给予充分肯定。张主任强调，“基于认知科学的 5C 教学模式”是规范语文课堂、助力青年教师成长的有效途径，希望青年教师们抓住机遇多学习多锻炼，提高课堂教学水平，同时也鼓励骨干教师们在“5C 教学模式”的引领下，不断创新，各美其美。

　　教而不研则浅，研而不教则空。相信这样求真求质的教研活动定能带给老师们源源不断的思考和成长。小学语文组全体教师也将以此次活动为契机，潜心思考，聚势赋能，为提高学校语文教育教学水平添砖加瓦，龙行龘龘，共创欣欣瀚阳。

　　部分教师教研心得

　　本次教研活动中，张小路老师的课堂落实“5C教学模式”，紧扣教学任务，突出单元主题，通过精心准备的学习任务单辅助教学，巧妙地在任务里突出了单元语文要素，引导学生体会作者用耳朵仔细听、用眼睛认真看，从而理解观察的重要性。同时，课堂中营造开放的学习氛围，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人，放手让学生们自己读、说、想、练，去理解和感悟课文内容。这样的教学方式使得课堂充满活力，激发了学生的学习兴趣。

　　——一年级备课组 仇春兰

　　张老师打破教学思维定势极为不易，在听课的过程中更多的是享受。从教师的教上来看，张老师根据学习内容设计学习任务单，在探究、协作等环节中，借助句式引导学生理解本文的学习方法“细致观察”，不仅提高了学生学习的兴趣，而且加深了学生自主学习的意识，带给这种“先扶后放”的教学方法使我受益颇深。

　　——二年级备课组 张禹檬

　　张老师教学基本功扎实，整节课流畅自然，完整、系统地展现了“5C教学模式”，紧紧围绕习作单元的特点，有收有放，由易到难，培养了学生的思维能力和协作能力，课堂效率很高，有讲有练，学生在课堂中能够学以致用，教学效果良好。

　　——三年级备课组 黄秀永