未央区前进教育集团先锋小学“人人一节公开课”之“骨干教师示范课”

阳光讯（ 记者 刘杰）为推进高效魅力课堂建设，促进教师的专业化成长，加速先锋小学师资队伍的建设和发展，新的学年，西安市未央区前进教育集团先锋小学继续深入扎实地开展“人人一节公开课”活动。本学期首先进行的是骨干教师示范课，学校骨干教师走上讲台，展示了他们精湛的课堂教学能力，课堂精彩纷呈。

杜柯老师执教的《伯牙鼓琴》是统编教材语文六年级上册的一篇文言文，故事荡气回肠、耐人寻味。课堂伊始，杜老师以琴声入文，揭题释题，在优美的古琴乐曲中指导学生理解课题，引人入胜。根据不同形式的朗读，读出文言文的节奏和韵味，为理解课文内容做好铺垫。最后杜老师不断追问，学生不断思考，展开想象，思索“伯牙”与“子期”的知音难觅之喜，感叹知音不在之悲。整堂课娓娓道来，真是诗一般的语言，诗一般的美感。

李琳琳老师执教的五年级上册《白鹭》一课，以单元导读为引，明确单元主题，围绕“白鹭是一首精巧的诗”展开课文学习，把握整体节奏，通过朗读，感受语言美，感受意境美，激发学生对美的感受，使学生深刻理解和把握课文内容及作者思想感情。

刘晓琳老师执教《秋天的雨》第一课时，课堂上力图达成“学本课堂”，引导学生带着兴趣读，带着发现分享，获得新的感受再回读加深理解。分享阅读的过程中，灵活运用多种方法，加深对“五彩缤纷”、“你挤我碰”“频频点头”“勾住”等词语的理解。学生们越读越好，边读边想，更加感受到秋天的美好。

杨向茹老师执教《现代诗二首》一课。针对这篇略读课文，杨老师再第一篇儿歌学习环节，借助阅读提示，和学生们一起梳理学习方法:读诗歌--找景物--想画面--悟巧思。学习第二篇诗歌时，改由学生依据学习方法进行自学。学生们充分参与到学习中去，学习效果显著。

余磊老师执教《桂花雨》一课，教学中，充分引导学生融入课文描绘的生活情境。“摇花乐”中，“缠”字写出了作者急切心境，组织学生表演生活中类似“缠”父母的情景，激发学生思维，深入想象，引导学生理解“喊”时的心境，配合动作来喊一喊。整堂课的学习氛围轻松愉快，学生们真正感受到了摇桂花的欢乐，体会到作者对桂花的喜爱和对故乡的思念。

冯博老师执教《圆的周长》一课，学生结合运动会实际情景，通过动手操作、测量、多组数据对比分析，归纳总结出圆周长的计算方法，课堂中充分调动了学生的积极性。

刘航老师在《书戴嵩画牛》一课中，引导学生从他们学过的苏轼诗词入手，帮助他们快速进入文本。在教学过程中，以学生为中心，强调学生对文本重点词句的自主理解和疑难问题的合作探究。学生的学习热情持续高涨，他们在有趣的氛围中不仅理解了文本的道理，而且明白了艺术创作离不开细心观察，生活中多向有经验的人虚心请教的重要性。最后，通过小组合作，学生们成功地扮演了别具一格的人物角色，赢得了同学们的阵阵掌声。

荣国华老师在《快乐的午餐》这一课上，充分引导孩子们通过猜一猜、想一想、摆一摆、说一说的活动，感悟够不够，体验数学与生活的紧密联系。整堂课贯穿松鼠多多给客人摆餐具这一生活情景。让学生在具体情境中，通过二人合作摆图片，体会“一一对应”在学数学中的意义。引导学生通过自己的语言总结出：两种物品一一对应，都没有剩余，就是“一样多”；其中一种有剩余，就可以说“谁比谁多/少”。在摆、想、说中提升学生思维能力及语言表达能力。活动贯穿整堂课，课堂氛围轻松愉悦，学生在老师的引导和鼓励下，人人参与到学习中，在玩中做，做中思，思中悟，课堂效果显著。

谢楠老师执教《竹节人》一课，以“逛逛老玩具体验馆”为话题引入，激发学生学习兴趣，通过词语朗读检测预习情况，渗透判断多音字正确读音的相关方法。学习课文从阅读学习提示入手，明确本节课的阅读目的，重点完成前两个任务，通过独立思考、合作完成学习单的方法，全班交流，突破本节课重点。

此次活动为老师们提供了学习、交流、共进的平台，也将带动更多年轻老师认真审视自己的日常教学工作，学在其中，乐在其中，成于课堂，长于课堂!