分析《三国演义》中诸葛亮的人物形象特点【摘要】《三国演义》中的诸葛亮形象特征为忠诚、睿智、博学，给我们树立了学习的榜样：对国家要做到忠诚，培养自身的军人品质，怀有忠贞报国的情怀；在学习方面，要不断积累，努力成为睿智博学之人；在与人交往方面，要真情以待，做到团结有爱。总体来说，从诸葛亮人物形象中，我们能够学到诸多长处，促进自我不断成长。【关键词】《三国演义》；诸葛亮；人物形象特点；学习启发在《三国演义》名著中，诸葛亮忠心不二，其个人能力较为突出，足智多谋是诸葛亮给世人留下的普遍印象。诸葛亮给世人在管理、为人处事等方面给予诸多启示，后人多参读《三国演义》来领悟各种道理。一、《三国演义》人物性格对比分析《三国演义》主要是以东汉末年与三国时期为背景，描述乱世造英雄，从描写背景便树立了雄主、谋臣、勇士等中心人物，这些人物成为描写的重点。在《三国演义》中，曹操、刘备、诸葛亮等是作者重点塑造的人物形象。人物定位中，唯才是举、重才不重德描述的是曹操形象；聚才高手描述的是刘备；神机妙算为诸葛亮。刘备和曹操均称王，但在用人方面刘备显然更胜一筹。刘备三顾茅庐请来诸葛亮，既是看中诸葛亮的才能，更是礼贤下士的表现，凭借自己的真心实意获得了诸葛亮的有力辅佐。总的来说，诸葛亮性格特点主要为忠心不二、神机妙算。诸葛亮从卧龙岗出山后，为了感谢刘备的知遇之恩，全心全力辅佐刘备，助其实现战略目标。当刘备被东吴陆逊击败退守白帝城之际，诸葛亮带兵救援。此类描述诸多，均表现出其忠心之处。从诸葛亮的“三烧”中能够看出其足智多谋，包括火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁。试分析，诸葛亮之所以甘心辅佐刘备，既是对自我的精准定位，更是价值观使然，重情义轻名利，懂得知恩图报。二、《三国演义》中诸葛亮人物形象特点（一）忠臣形象在《三国演义》中，诸葛亮以忠臣的形象出现在书中，无论是对刘备还是对刘禅，均是忠心耿耿，未出现逾越臣子本分的行为。白帝城中，刘备临终前，将蜀国和刘禅托付给诸葛亮，并说：“若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”诸葛亮听罢手足无措，立即表忠心。有人解读刘备行为说此举是试探诸葛亮。但从某种角度来说，以刘备对诸葛亮为人的了解，或许仅仅是在交代后事。从诸葛亮后期的种种行为来看，包括平定南蛮与北伐曹魏等，其实是替刘备实施未完成的战略，为蜀汉生存打基础。《三国演义》片段在初中课本中就已经出现，初读时觉得诸葛亮如同神一般，再读时则被诸葛亮之忠心所感染，不禁赞叹此人之大义。（二）事功形象在《三国演义》中，诸葛亮的事功形象主要表现在足智多谋方面。世人给诸葛亮贴的标签包括运筹帷幄、足智多谋、能谋善断等。诸葛亮善用计谋，和司马懿、周瑜、姜维等用计高手相比，诸葛亮更胜一筹，可以说是技压群雄。通过对《三国演义》的解读，笔者认为正是由于诸葛亮的足智多谋，使得蜀汉维持多年。从书中能够看出诸葛亮的军师形象，以第36回为例，从“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也”等语段中能够看出诸葛亮之智慧备受称道。当刘备知晓后，遂即前往求才，便有了“三顾茅庐”的佳话。当诸葛亮听过刘备简单陈述后，能够清晰并且简明扼要地为刘备理清大局，并且提出联吴抗曹之策，不难看出诸葛亮的聪明才智。（三）刚毅形象通过学习《三国演义》，能够解读出诸葛亮不仅能文，而且善武。与电视荧屏中诸葛亮的文弱形象不同，在文学作品中，诸葛亮既是文人志士，也是刚毅勇猛的代表。虽然在作者笔下诸葛亮没有张飞和关羽等武将那般勇猛，但诸葛亮刚毅勇猛之气十足，是由内而发的，是伴随着才智表现出来的。这一点从诸葛亮在战场上谋划与布置等方面能够体现出来。诸葛亮的刚毅勇猛，充分展现了儒家士人积极抗争的进取精神。以第4046回为例，诸葛亮烧了三把火，击退敌军，并且独自跟随鲁肃去往东吴，劝说孙权联合起来抗曹，以及诸葛亮身处虎穴展现出的泰然，均表现出其刚毅的心态。再比如第57龙吊丧》，正体现出诸葛亮的真诚以及勇敢，巩固了孙刘联盟。除此之外，在七擒孟获、五次北伐等事件中，诸葛亮的坚毅与刚毅形象也尽显。（四）睿智形象诸葛亮的足智多谋是依靠其博学支撑的。在著名的《隆中对》中，从诸葛亮为刘备制定的发展战略能够看出他的大智慧。诸葛亮在分析对手心理方面有着超群智慧。从火烧新野城事件来看，此地区不宜火攻，而曹操也断定诸葛亮不可能連续采取火攻之策，但诸葛亮多次运用火攻战术，体现出睿智。诸葛亮的足智多谋和其自身学识有关，能够给当今的学生极大的启示，若想成为睿智之人必先丰富自身。在第43回中，诸葛亮的睿智得以凸显，面对孙权谋士张昭的发难，诸葛亮用“譬如人染沉疴，当先用麋粥以饮之，和药以服之，待其脏腑调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也”等言辞，将张昭辩得哑口无言，再运用计策激孙权，实现联盟的目的。从诸多描述片段中，均能够看出诸葛亮之睿智。三、诸葛亮人物学习启发（一）严于律己诸葛亮曾说过：“君臣上下，以礼为本；父子上下，以恩为亲；夫妇上下，以合为安。上不可以不正，下不可以不端。上枉下曲，上乱下逆。”不难看出其为人处事的原则。诸葛亮严于律己，力求做到不偏不倚。在与人交往方面，诸葛亮曾说：“勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失忠信。”诸葛亮虽然生活在古代社会，但是能够给现代人以很大的启示。如今的学生可以学习诸葛亮严于律己的精神，引申到学习方面，就是要树立明确的目标，制定严格的学习规范，逐步完成设定的目标。在学校期间，学生要严格遵守校纪校规，谨记“无规矩不成方圆”。除此之外，诸葛亮赏罚分明，认为：“教令为先，诛罚为后。赏以兴功，罚以禁奸。赏不可不平，罚不可不均。赏赐知其所施，则勇士知其所死；刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。”在自我管理方面，学生也可借鉴此方法，利用奖惩方法来鼓励自己努力学习。endprint（二）积累学识诸葛亮具有睿智、军师等形象，其之所以能够展现出过人之处，主要是因为具有渊博的学识。现代的高中学生若想努力成为有用之人，需要不断积累学识。现代社会科学技术发展迅速，知识更新换代较快，需要学生具备较强的自我学习意识与能力，能够积极主动地接受新事物与新知识，不断积累学识，成为现代社会的睿智之人，为国家发展贡献自己的力量。诸葛亮是“秀才不出门，尽知天下事”的典范，也是世人最想成为的人。作为新时代的高中生，在学习方面要注重找渠道，找方法。比如学生可以观看优秀影视作品，通过声音、动画等来加深对诸葛亮、刘备等人物形象的理解，通过对比原著来分析人物刻画的差异，分别从作者和编剧角度来分析，形成自己的见解。同时将《三国演义》人物解读学习法运用到历史知识学习中，也能够发挥积极的作用，不仅可以激发自身的学习兴趣，还能够提高学习效率。（三）勤劳节俭在诸葛亮身上，除能够学习其深明大义之外，还能够学到勤劳节俭的精神。诸葛亮五次北伐曹魏，多因“军粮不济”而退军。粮草对于军队是十分重要的。为了节约粮食，他提出：“庶人之所好者，唯躬耕勤苦，谨身节用，丰年不奢，凶年不俭。素有蓄积，以储其后。”并且亲自发挥带头作用，领导官兵躬耕，号召 大家勤于躬耕，节约粮食，做到丰收之年不奢侈，灾荒之年有余粮。从点滴小 事中能够看出，诸葛亮除了具备人们口中机智勇敢的形象，更是道德典范，值 得学生学习。虽然现代人们生活富足，不愁吃穿，但是资源是有限的，很多资 源是不可再生的，而人口数量在不断增加。若我们不树立勤俭节约的意识，终 有一日会面临资源枯竭的绝境。无论是学习《三国演义》中的各类人物，抑或 是学习其他文学作品，在分析人物时，要能够做到联系当今实际，注重学习他 人的优点和长处，以规范和督促自己，努力成长为优秀的人才。 （四）刚毅勇敢 诸葛亮虽然不是武将，但从作者对这一人物形象的描述中能够看出，其刚毅勇 敢的性情正是当今学生应该学习的精神。我们和诸葛亮生活的环境不同，诸葛 亮生活在乱世，与其相比，我们当今的生活较为安定。用当前比较热门的词语 形容这份安定便是“我们背后有个强大的祖国”。而作为维护和平的新一代，我 们要以诸葛亮为榜样，通过强大内心，武装头脑来展现我们的刚毅勇敢。 四、结束语 综上所述，《三国演义》中诸葛亮具有刚毅形象、睿智形象等，从其为官做人 各方面，我们能够学习到现代人身上所不具备的东西，这对规范自身的行为， 樹立追求榜样，有着积极的作用。作为高中学生，我们要学习诸葛亮严于律己、 勤俭节约等优良习惯，注重积累学识，进而成为诸葛亮一般睿智的人才。 【参考文献】 [1]贺文锋.《三国演义》诸葛亮形象“近妖”效果探究[J].广东技术师范学院学报， 2016，37（01）：14-21. [2]陈柏桥.《三国演义》中诸葛亮的影子艺术[J].太原学院学报（社会科学版）， 2016，17（02）：35-40. [3]郑子运，徐海斌.论《三国演义》诸葛亮故事之移花接木[J].聊城大学学报 （社会科学版），2011（06）：106-109. [4]易思平.《三国演义》诸葛亮之杂家形象寻绎[J].长春师范大学学报，2017， 36（07）：124-127.endprint -全文完-
