小学时期是养成行为习惯、心性品格的关键时期，这一时期处在什么样的环境下很重要，而学校的走廊是学生除了在教室外使用最广泛的空间，每天上下学以及课间的轻松时刻都要用到学校走廊，同时 学校走廊文化作为学校环境设计的一个重要组成部分，其设计需要十分谨慎。如何通过学校走廊设计打造出小学生喜欢的走廊空间，让小学生在课余时间潜移默化地养成良好的行为习惯以及心性品格呢？下面将由聚桥小编围绕以下两点来讲讲如何更好的进行小学学校走廊的文化设计。
一、以学生的认知为主
小学生的年龄一般在7~11岁，认知水平还不成熟，不具备用抽象思维去思考问题，他们发现问题和解决问题都还必须与他们熟悉的物体或场景相联系，所以在小学学校走廊文化设计时因结合学生的认知层面，以学生喜闻乐见、图文并茂的形式体现出来，让学生更能理解其中的意思。有些小学学校走廊上放着很多纯文字的口号和规则制度，这样使得走廊环境充满了压抑，不利于学生的身心健康发展，如果把这些纯文字的口号和规章制度通过图文并茂的形式表达出来，这样不仅能够提高学生对走廊的关注度，而且也能以学生易于理解的方式进行约束，从而达到潜移默化的教育效果。
二、以学生的兴趣为主
小学阶段的学生对大自然是充满好奇心得，如果在走廊上设计一些有关大自然的科普知识，比如摆放各种动植物的图片以及名称，同时也设计一些保护环境的标语，这样给学生们营造出一个亲近大自然、爱护大自然的氛围，能帮助到学生认识到自然界的动植物，又有爱护大自然的意识。
小学学校走廊文化设计只有打造出学生喜欢的走廊空间，才能充分发挥走廊对学生的文化熏陶作用，才能让学生在自己喜欢的环境中增长学识，促进身心健康的发展。聚桥文化坚持以人为本、贯穿古今的设计理念，理性的设计、精湛的施工、一流的管理及真诚的服务赢得了各地客户的广泛赞誉，擅长为小、中、大学校策划并实现融合科技人文知识的、独具特色的各种学校走廊文化、校史馆等，为您量身打造特色学校文化建设整体设计方案。
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