课件共21张，教案约1200字。

　　教学设计
　　教学主题 听听那冷雨
　　一、教材分析
　　《听听那冷雨》是鲁教版必修二中的一篇散文。单元话题是“山水神韵”旨在让学生徜徉于山水之间，聆听文学大师们的心语，感受他们丰富而深邃的哲思。这篇文章在以往的语文教材中是没有的，在高中一年级的学习中代表的是现代散文的意境之美。作者好比夜莺，坐在漆黑之中用甜美的声音唱着自己的孤独，而此时的冷雨是天公替他流下的思乡之泪。这样一篇文章，对提升学生的鉴赏能力和增加文化积淀来说，是很好的。
　　二、学生分析
　　高一学生已有的知识经验和起点能力对学习这篇文章起着关键的作用。如果文化积少，阅读这篇文章是有一定难度的，初读不知所云，再读凌乱无章。所以目标设计结合学生实际情况，从面到点，强调诵读。
　　三、教学目标
　　知识目标：梳理文章思路，理解文中重要语句。
　　能力目标：在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
　　情感目标：培养学生良好的审美情趣，增强学生的爱国情感。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一、课前利用网络查找相关资料，播放有关雨声的音频，营造学习这篇文章的氛围。
　　二、课堂上，巧用PPT课件展示，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。
　　三、在整体把握文本阶段，引导学生理解文本的内容，感受意境，体会作者的情感。在理解作者的思乡情感这一环节中播放理查德克莱德曼的《思乡曲》帮助学生进一步探究主题。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 情境导入 欣赏音乐，进入情境 播放音频
　　整体感知 教师对其中的难辨字进行点拨 学生自读文本
　　品味语言 创设情境，适时点拨 学生分组讨论，小组代表发表观点 PPT演示