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第一课时
〖教学目的〗
1、学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
〖教学重点〗
1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。
2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
〖教学难点〗
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
〖教学过程〗
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?读ao、ou、iu卡片,体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗?板书10、ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
1、学习复韵母ao的音形。
⑴出示ao图:
问你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗)
⑵这个字母怎么读呢?自己试着读一读。
⑶指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。
⑷教师范读,学生随读,同桌互读。
⑸指名读,开火车读等多种形式练习。
2、学习复韵母ou的音形:
⑴出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形:
⑵请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。
⑶教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。
⑷同桌互读,相互纠正。
⑸采取多种形式读。
3、学习复韵母iu的音形:
⑴出示iu图,请学生借助图来学习iu的音:
⑵请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
⑶教师适当讲解发音方法发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。
⑷教师范读,学生随读体会,同桌读。
⑸开火车读。
4、抽读ao、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如ao,戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
三、书写ao、ou、iu 3个复韵母
1、说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
2、说说每个字母应占什么格?
3、教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势:
4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。
四、学习ao、ou、iu的四声
1、请学生回忆标调小儿歌。
2、请同学说说儿歌。
3、教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4、出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号:
板书。
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
5、让学生自己试着读一读。
6、同桌同学互读。
7、指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。
五、学习看图拼读韵母带调音节
1、出示3幅图,问这是什么动物呀?
2、出示图下音节:
māo gǒu niú
⑴让学生自己试着读一读。
⑵同桌互读。
3、指名读。
〖板书设计〗
第二课时
〖教学目的〗
1、学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2、学读儿歌,巩固学的复韵母及音节。
〖教学重点〗
准确地拼读两拼音节和三拼音节。
〖教学难点〗
读准三拼音节。
〖教学过程〗
一、复习
1、照着板书复习上节课的学习内容。
2、回忆三拼音节的拼读方法。(“声轻介快韵母响,三音相连要迅速。”)出示guā让学生拼读,体会拼读的方法。
二、学习声母与复韵母组成的音节
1、出示板书:
⑴自己试拼。
⑵同桌互拼,相互纠正。
⑶指名拼读。
⑷请平时学习有困难的学生拼。
2、出示板书:
⑴结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
⑵同桌小伙伴互相拼读,培养与人合作的意识。
⑶指名拼读,全班共同学习。拼的不准的学生,请会拼的学生帮助。
⑷在练习时可以把音节加上声调如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。
三、看图拼读音节
1、出示图,你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么?
2、出示音节:
⑴自己试着拼一拼。
⑵拼不准的音节问问同桌小伙伴。
⑶指名拼读。
四、读儿歌
1、指出红色的字母读一读。
2、看图自己试着读儿歌,读不准的音节标出来。
3、质疑读学生提出读不准的音节,同学解疑。
4、请学生带领同学读儿歌。
五、读全文
1、自己试着把全文读一读,教师巡视,个别辅导。
2、教师领读,学生随读。
3、指导学生按顺序读全文。
六、小结
通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒!
〖板书设计〗
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