宿新市徐公店-部编版四年级语文下册

>宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里我会写诗意我会认我会编读读背背未wèi未来未知未可追zhuī追问追赶追求店diàn商店酒店店长徐xú徐徐姓徐徐步烧shāo烧饼烧饭烧伤菜cài白菜菜花菜园宿sù宿舍归宿宿愿徐疏篱未宿　　稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长，还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。朗读课文。背诵课文。

宿新市徐公店人教新课标二年级语文下册徐疏篱未宿宿/新市/徐公店杨万里（宋）篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。宿：住宿。篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀少。深：深远。走：跑。我会读竹篱笆哪个篱笆疏？哪个篱笆密？宿：投宿篱落：篱笆稀稀落落 的样子。 ？ ？径：小路 ？ 寻：寻找宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 借助老师提供的注释，试着自己说说每句诗的意思，不明白的地方可以和同学讨论。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篱篱笆。小路。径树叶茂盛浓密。阴急走奔跑着。 篱落疏疏一径深。小路篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。前

5.古诗两首游园不值宿新市徐公店理解题意： 游园不值 园：指花园。（在宋代，许多官僚地主、名人雅士都有自己的花园，栽种着花草树木，供私人享用，不是亲朋好友一般不能随意入内。） 值：遇到。 不值：没有遇到的人。“游园不值”课题是什么意思呢？ 叶绍翁 南宋中期诗人，龙泉（今浙江）人。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗优于绝句。 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 读准字音． 应，读yīng不读yìng 屐，读jī. 扣，读kòu不读kōu 扉，读fēi不读fèi 游园不值 ---（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 苔苔藓青苔tái我会认怜lián

2古诗两首教材分析：两首描写春天的诗，作者不同，时代不同，内容和观察角度也不同，但我们都能看出作者用心发现的特点，他们分别是唐代和宋代诗人写的，与本组教材主题非常吻合。　　《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这是一首律诗，课文节选四句，保留描写草的内容。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。学习本课，要在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，进行思考和想象，加深对诗句的领会

第2课《古诗两首》教学目的1、会认7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点： 识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学难点： 感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感 教学准备：预习提纲、课件。教学安排：二课时。教学过程：第一课时　　一、复习导入 ，检查预习学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。　　二、初读古诗，解决生字字音 1、学生自己读读

课 题 2 古诗两首 教学目标 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力。3、有背诵古诗的兴趣。 教学重点 识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点 感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 课前准备 媒体资源：动画课件《古诗两首——生字学习》、PPT教学课件《草》 第1课时 教设计教过程 教学设计 设计意图 一、自读识字 （一）复习导入？ 学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。 （二）、初读课文，解决生字字音？ 学生自己读读两首古诗。

《宿新市徐公店》微课教学设计微课技术说明：课件加电脑、屏幕录象专家。　教学目标：　　 　1．学会生字，理解诗句　　　2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情　　　3．有感情朗读、背诵这首诗　　　4．培养学生运用方法理解诗句的能力　教学重点、难点：

二年级语文下册《宿新市徐公店》教学反思从课堂反馈来看，学生在学习这首诗歌的兴趣上来讲较《草》的兴趣高，通过自由读、听范读、模仿读、小组读、动作读等多种形式，学生能较好地读通读准读古诗。由于朗读形式较多，在一开始的时候就进行了齐读，然后小组读等形式的合作学习，比较少注意到让学生先进行独立读，自行读准字音等形式的独立学习，因此在课堂中出现了部分学生一些字音把握不准，比如平舌音“宿”和翘舌音“市”，因此朗读时要注意设计有层次感的训练。这个在以后的课堂教学中都要记住这一点，设计步骤要考虑到小孩子的认知能力这细节，由浅到深，循序渐进。问题的设计要小而切合学生实际，不应该太大。在揭题这一环节，让学生理解“宿、徐、店”这三个字时，提了这个问题“你

宿新市徐公店导学案教学目标：1、学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。3、有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗人喜悦的心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。4、激发学生阅读古诗的兴起，从而提高文学素养。二、设计理念：以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。三、教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。四、教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。五、教学准备：课件六、课时安排：1课时。课前预习1、初读课文，扫除生字障碍（查字典） 2、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并

宿新市徐公店导学案2、认真读帖、描红、临帖，写好9个生字，并动脑筋写好上下结构和半包围结构的字。 3、初步了解诗歌的意思，想象春天的美景，感受作者对小草的赞颂、春天的热爱之情。学习正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 4、看图编故事《宿新市新公店》，感受诗歌描绘的意境。 重点难点 有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。了解诗的意思，感受诗的内涵 课前准备 生字卡片、相关图片、学生查找诗人的相关资料。 课时 一课时 导学过程 学案 导案 个性化授课 一、背古诗引出课题 1、个别背诵、全班背诵。 2、齐读课题。 1、谈话：你会背哪些描写春天的古诗？ 2、板书：古诗两首。 二、初读课文 1、齐背《草》，不会的听读，指认诗句。 2、独立阅读课文，圈出不认识的字，想办

宿新市徐公店导学案 学习目标学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。？有感情地朗读、背诵古诗。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。？学习重难点理解重点词句的意思，读通，读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。课时安排：1课时预习尝试1、读：读准字音，把古诗读通顺。？2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。4、给“我会写”的生字各组2个词。？检查反馈1、检查生字词，做认读生字游戏。？2、作者介绍。杨万里：___________________________________读诗题，理解题意。宿：住宿，过夜。 新市：地名。 徐公店

学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 规范书写 编号：YX202－01课题：2、古诗两首之《草》 课型：学文写字课 课时：第一课时 【学习目标】 ： 1、我能认识“枯、荣 ”两个字，会写“枯、烧、荣”3个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。 3、我能感受小草顽强的生命力；体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。【学法指导】： 1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。 2、自主、合作、交流的学习方法【时间预设】： 明确目标2′，学诗感悟25′，写字10′，达标检测3′【知识链接】：课后的“我知道” 学习流程 教与学 【导入】【学文】 ） 我能认真地把古诗读一读。2、我能和对子互读古诗。3、小队齐读课古诗。（1）小队长带领大家一起读古诗。（2）小队交流对

《游园不值》导学案设计【学习目标：】1.会认5个生字，会正确书写6个生字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。 3.学习根据诗句说故事。【课前预习学案】一、文学常识：（学法点拨：学习本文首先要弄清题目的含义）。1、我会收集诗人的资料及古诗的写作背景 2、我理解题目的意思： 。 二、字词积累：1、学法点拨：学习生字，借助注释或查一查有关的工具书，弄懂部分词语和每句诗的意思。2、我觉得难读的字、难写的字：三、那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，漫步来到徐公店后门外，欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢？（指导：了解景物。自由读，杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号

第一单元1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……4、我还发现（ ？ ？ ？ ？）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？1、《草》_________

1 找春天 一、看拼音写词语。 tuō xià jiě dònɡ？ ？ xī shuǐ mián yī？ tàn tóu yáo tóu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yě huā duǒ cánɡ （ ） （ ） 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝

1找春天用“V”给下列加点字选择正确的读音。嫩芽（nèn nè） 躲藏（dǒu duǒ） 遮掩（zhè zhē）音符（fú fù） 喜鹊（què juè） 探头（tàn dàn）拼一拼，写一写。mián yī tián yě yáo tóu tuō diào（ ） （ ） （ ） （ ）比一比，再组词。探（ ） 脱（ ） 躲（ ） 东（ ）深（ ） 说（ ） 朵（ ） 冻（ ）将可以组词的两个字写在一起。枝 柳 棉 害 草 袄 羞 嫩 ------------------- ------------- ---------------------- -- ----------------五、在括号里填上表示动作的词语。（ 　　）棉袄 　　　　（ 　　）春天 （ ）嫩芽 （ 　）尾巴开心模仿秀。（照样子，写词语）１遮掩　　　　遮遮掩掩　　　　　２躲藏３（ ）　　 （ ）　　　　　　　　　　　　　４（ ） （

1.看拼音、写词语。 班级：________？ 姓名：________？ zhǎn xiàn mào shèng huī huáng fèng huáng xióng wěi yǐn yūe tè bié wēi fēng yáo tóu yě wài sǔn yá shì jiè二、默写古诗。　　1、草 2、宿新市徐公店 ___________　　________________， _________________。 篱落疏疏__________， ________________。　　_________________，_________________。 _________ 追黄蝶， _________________。　　3、望庐山瀑布 ___________ 4.绝句　　________________，遥看瀑布__________。 _______黄鹂________，________ 白鹭_________。　　________________，__________________。 _________________ ，____________________ 。三、按课文内容填空。1、《草》和《宿

《宿新市徐公店》分层练习◆ 基础题 一、看拼音，写词语 lí bā hú dié （ ） （ ） 二、解释词语 篱落： __________________________________________ 疏疏：__________________________________________ 急走：__________________________________________ 黄蝶：__________________________________________ 无处：__________________________________________ 三、填空 《宿新市徐公店》出自 ____ （朝代） 诗人 ____ （作者） 。描写的季节是 ____ 。诗中描写儿童活动的诗句是 _____________________ ，________________________ 。像这样描写儿童的诗句有很多，我还知道 ______________________ ，____________________ 。 四、积累。 （1）描写孩子活泼可爱的诗句： _________