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乡下人家-部编版四年级语文下册
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四年级下册02乡下人家名师优质课ppt课件
21.乡下人家 第六组 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。下面的课文，为我们描绘的就是这样的乡村生活画面。让我们随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段，并围绕“走进田园、热爱乡村”，开展一次综合性学习。田园生活本组训练专题我们一起到乡间欣赏山村的风光 乡下像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生走进这充满诗情画意的《乡下人家》去领略我们乡村生活的美妙。 21.乡下人家 请用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？读生字新词： wū yán zhuāng shì jī guān huā 屋 檐 装 饰
02乡下人家优质教学课件（部编版）
走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一只短笛隐约在吹响笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一只短笛隐约在吹响屋檐 装饰 觅食 耸尾巴 捣衣 归巢 和谐 催眠曲 率领 鸡冠花我 会 读屋檐 装饰 觅食 耸尾巴 捣衣 归巢 和谐 催眠曲 率领 鸡冠花 效率 冠军我 会 读长藤绿叶瓜架，春笋翠竹繁花。鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭。傍晚餐景如画，纺织姑娘轻唱，最美乡下人家。 最美乡下人家。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。学习提示 1、找出你最喜欢的一处景
部编版四年级下册02乡下人家精品说课课件ppt
风景顺序句式中心句文段一文段二2文段三文段五夏天秋天文段六文段四返回 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。返回 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。返回“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？句式返回 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。返回河中的鸭子 从作者对鸡鸭的描写中你感
02乡下人家优秀公开课ppt课件（四年级下册）
21 乡下人家预习检测小组内开火车大声朗读课文，把课文读通顺。并选择一段齐读展示。 瞧 菊 冠 饰 棚péngshìguānjúqiáo瞧见大丽菊鸡冠花装饰棚架shuàimì搬 捣 耸 觅 率 辛 眠 谐 巢sǒngdǎobān率领觅食耸着捣衣搬桌椅cháoxiémiánxīn归巢和谐催眠辛苦shuài 率，部首：亠部cháo 巢，部首：巛（三拐旁，由三个撇点组成 ）。我会读，我还要记住棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 倘若 向晚 归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 大理菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 耸立 朴素 华丽近义词朴素——简朴 倘若——假如华丽——豪华 独特——特别时令——季节 照例——案例率领——带领 和谐——调谐辛苦——辛劳 反义词甜蜜——苦涩 华丽——朴素独特——平凡 傍晚
部编版语文四年级下册02乡下人家多媒体精品ppt课件
21、乡下人家自学要求：1、读书时，遇到长句子和生字要多读几遍，把课文读通顺。2、读书的时候试着边读边想象画面。 3、找一找，课文中哪个地方写出了作者对乡下人家的美好感受。我会读装饰 照例 和谐 芍药结瓜 率领 鸡冠花 屋檐 时令 觅食 捣衣 向晚“冠”字在字典里的意思有：①guān：帽子或者形状像帽子的东西。②guàn：超出众人，居第一位。我会读装饰 照例 和谐 芍药结瓜 率领 鸡冠花 屋檐 时令 觅食 捣衣 向晚★青、红的瓜绽放的鲜花鲜嫩的笋觅食的鸡戏水的鸭归巢的鸟儿纺织娘歌唱 乡下人家 屋前搭（ ），种（ ） 屋后（ ）成阴，（ ）探头 院里（ ）成群 河中（ ）觅食 夏日院中（ ） 秋夜纺织娘伴（ ）我会填 乡下人家 屋前搭（瓜架），种（鲜花） 屋后（竹）
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四年级下册02乡下人家优质课教案教学设计
《乡下人家》教学设计1教材简析：《乡下人家》向读者展示了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来”都体现了作者喜爱乡村生活的感情。教学重点：引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活独特的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。教学目标：1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感；2、有感情地02乡下人家课堂教学教案教学设计（部编版）
第21课 乡下人家一、教学目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。二、教学重、难点：本文教学的重难点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。三、解决重难点的措施及方法：通过让学生在情景中对课文的朗读，做到“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言’.四、教学准备：五、教学时间：二部编版四年级下册02乡下人家名师精品教案教学设计
教学内容 21课 《乡下人家》 目标及重难点 【教学目标】1.读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3.让学生亲历“朗读——理解——想象——感悟”的学习过程，学习品味语言。 问题的预测 根据学生的情况，很难提出有价值的问题。只有老师有针对性的提出并引导，但学生的配合肯定有待练习提高。 生成的预估 从学生平时的表现看，在老师的引导下，按部就班的提问回答，会按照预定的问题靠近并得以实现，但不会达到全员的参与，甚至会更少。 状态的预见 就现在的学习情况，课上状态不会理想，只有一部分学生积极参与。课堂气氛不会很好。 效果的预评 大多数学生通过对乡下人家的几个场景的描写，体会到乡下人02乡下人家公开课优秀教案教学设计（四年级下册）
《乡下人家》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。 【教学重难点】带领学生品味优美句子。【教具准备】多媒体课件【教学过程】（第二课时）一、导入新课 揭示课题1、（出示小诗）师：今天老师带来一首小诗，请同学们读一读。2、（乡村图片）师：同学们，让我们踏上乡间小路，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧！请同学们看大银幕。（播放图片，配上音乐）（28秒）3、师：同学们，乡下人家给你留下怎样的印象？（这是你的感受，真独特！）（你的感受挺美的！）……4、师：作者陈醉云眼中的乡下人家又是什么样的呢？让我们一起去看看！（板书课部编版语文四年级下册02乡下人家优秀教案教学设计
21.《乡下人家》教设计陈丽红2015.3.19 四年级语文下册《乡下人家》教学设计教材分析《乡下人家》是一幅原生态田园生活的朴实画。文章用质朴而生动的文字，向读者呈现出一幅田园生活的画卷，展现了乡下人家朴实自然、充满诗情的乡村生活。赞美了乡下人家热爱生活的美好品质。二、设计理念本课的教学，我力求体现“整合资源助学、深情朗读品学，通过感情朗读，配乐欣赏，架设语文与音乐相通的桥梁，培养学生学习语文的兴趣和审美情趣”的理念。在教学中，引导学生高频率与文本对话，让学生读出乡下人家的田园之美，乡下人家的纯朴之美，乡下人家独特、迷人的风景。三.教学目标：1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生
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四年级下册02乡下人家名师优质课导学案
《乡下人家》导学案学习目标一、认识5个生字，会写14个生字，正确读写“棚架、装饰、耸着、瞧见、率领、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、觅食、大丽菊、催眠曲、鸡冠花、天高地阔”等词语。二、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，热爱乡村生活。三、品味优美语言，积累精彩句段。学习重点品味优美语言，积累精彩句段。 知识链接我能正确、流利地朗读《在天晴了的时候》这首小诗并把自己读后的感受批注到诗的旁边。（课本104页）自主预习一、初读课文（一遍），标出自然段，不认识的生字借助字典标注拼音，画出课文中带有生字的词语并组词。（组两词：书中、课外各一个）二、我能在词语盘点里标出第二十一课的词语并正确认读。三、再读课文（一遍），理解词语。不理解的词语能联系上02乡下人家教学导学案（部编版）
21 乡 下 人 家一、课前预习，整体感知1、初读课文，自学生字新词。 认真读课文，读准字音，读通句子，读通全文，并圈出文中生字、新词。（1）我能为加点的字正确注音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）屋 檐 装 饰 鸡冠花 捣 乱 和谐 率 领 觅 食 耸着尾巴（2）我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语。时今： 捣衣： 向晚：2、细读课文，了解课文内容。小组合作学习，完成以下问题：（1）默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？ _______________________（2）边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。（3）以小组为单位轮读第一至第六自然段。部编版四年级下册02乡下人家名校精品导学案
学科： 语文 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：YX421－01课题：21 乡下人家 课型：自主探究+展示交流 课时：第一课时 【学习目标】 ： 1、我会认识5个生字，会写14个生字。还能正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2、我会正确、流利地朗读课文。 【时间预设】： 导入、明确目标 2’ 自主学习15’ 展示交流18’ 当堂检测 5’【知识链接】： 学习流程 教与学 【自主预习】 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。 2、我能正确认读课后生字条和生字格中的生字并会组词。 3、我认为以下几个生字容易写错：___________02乡下人家公开课导学案（四年级下册）
2、能抓住关键语句去品读，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 学习重点 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 学习难点 体会从平凡的事情，普通的场面表现出来的乡村的美，了解课文在空间，时间上交叉叙述的顺序。 习过程 教学环节 学案 导案 预习任务 请同学们认真听课文朗读，完成以下问题：找一找，文中哪句话概括了乡下人家的特点？你在文中发现哪些美景？并把每一处景用几个字概括出来。你认为文中哪一处描写乡村风景最美，试着说出理由，并找出有关段落美美地读一读。 课件图片导入 板书课题 合作探究 看图探讨《鸡鸭觅食图》美丽独特的迷人之处？接着讨论一下《院落晚餐图》美丽和谐的画面？最后体会《月夜睡梦图部编版语文四年级下册02乡下人家优秀教研导学案
1《乡下人家》导学案 指导老师： 班级__________？ 姓名__________学习目标 1．我要认识5个生字，会写14个生字，正确读写词语。 2.我要正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.我要了解课文的叙述顺序，学习作者的表达方式学习方法 感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象意境 ★预习任务？ 1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文描写了乡下人家的哪些生活场景。 3．画出喜欢的地方，写写自己的感受。★预习收获：一、我会注音并组词。（每个字组两个词语）棚（ ）？ 饰（ ）？ 冠（ ）？ 菊（ ）？ 瞧（ ） 率（ ） 二、我发现了这
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四年级下册02乡下人家优秀试题练习题
四年级语文下册第六单元 乡下人家一、看拼音写词语。1． niǎo cháo 是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。2．乡下外婆家可美了，qiáo ，那夏季的jī ɡuān huā ，高高sǒnɡ lì 着，蝴蝶、蜜蜂在上面飞舞，远处，小鸡在草地上mì shí 。3．诚实守信，是hé xié 社会的基础。二、给黑体字选择正确的读音，并在下面画横线。屋檐（yián yán） 捣（dào dǎo ）鬼 冠（ɡuān ɡuàn）军 三、照样子，模拟动物叫声。例：牛——哞羊——（ ） 猫——（ ） 青蛙——（ ） 鸭——（ ）四、读句子，用给出的关联词造句。1．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使……也…… 2．不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。不论……不论……都02乡下人家教学试题练习题（部编版）
21 乡下人家基础过关一、下面词语中加点的字，每对读音都相同的是（ ）A．结出/结束 场地/操场 扎到水下/挣扎B．屋檐/延长 瓜藤/腾飞 倘若/流淌C．高耸/歌颂 即使/既然 鸡冠花/冠军二、语境识字，看拼音写词语。1．niǎo cháo（ ）是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。2．乡下外婆家可美了，qiáo（ ），那夏季的jī ɡuān huā（ ），高高sǒnɡ lì（ ）着，蝴蝶、蜜蜂在上面飞舞，远处，小鸡在草地上mì shí（ ）。3．诚实守信，是hé xié（ ）社会的基础。三、词语荟萃。1．在括号里填上合适的动词。（ ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）尾巴（ ）旗杆 （ ）桌椅 （ ）梦乡2．在括号里填上合适的形容词。（ ）的浓阴 （ ）的笋 （ ）的风景3．在括号里填上合适的量词。一（部编版四年级下册02乡下人家精品试题练习题
21课 乡下人家第二课时课后练习题型设计一、根据课文文内容填空：本文按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季， 的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家 ， ， ， ，也赞扬了乡下人家 的美好品质。二、照样子，写词语。绿油油 甜甜蜜蜜 天高地厚 三、仿照例句再画出两个这样的句子。例：几场春雨后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。四、阅读语段，完成练习。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1、“把”字句改为“被”字句。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。02乡下人家同步试题练习题（四年级下册）
21 乡下人家一、依据拼音将句子补充完整 shì 1．他极力想掩（ ）住自己的悲伤。 xié 2．我们要努力创建文明和（ ）的社会环境。 shuài mì 3．他（ ）领着一个团四处寻（ ）失踪的孩子。二、画去加点字的错误读音 结出（ jié jiě ） 扎到水下（zhā zā ） 即使（jí jì） 菊花（jú jū）三、照样子写词语长长的藤 绿绿的叶部编版语文四年级下册02乡下人家章节试题练习题
姓名 分数 一、看拼音，写词语。pénɡ jià zhuānɡ shì qiáo jiàn cuī mián dǎo yī ɡuī cháo mì shí hé xié 二、多音字注音1、我率（ ）领的这一群队伍，做事都很有效率（ ）。 2、打扫（ ）落（ ）叶后，别落（ ）下扫（ ）帚。3、如果你得了冠（ ）军，我就送你一朵鸡冠（ ）花。4、农民伯伯开始挑选种（ ）子，种（ ）植瓜果。三、将下面的汉字各组两个词语。檐（ ）（ ） 冠（ ）（ ） 眠（ ）（ ） 辛（ ） （ ）搬（ ）（ ）特（ ）（ ）捣（ ）（ ）菊（ ）（ ）四、我会写。1、在括号里填写动作的词语。（ 搭 ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）尾巴 （ ）桌椅 （ ）梦乡2、在括号里填上合适的量词。一（ ）小河 一（ ）浓阴 一（ ）石狮子 一（ ）春雨 一（ ）风景 一（ ）
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