首页> 部编版六年级语文上册（小学）> 《伯牙鼓琴》教学视频实录
《伯牙鼓琴》优质课视频
《伯牙鼓琴》部编版六年级语文上册公开课视频展示.mp4
查看全部1个《伯牙鼓琴》的教学视频
《伯牙鼓琴》的教学资源
-
[ 学案] 部编版六年级上册21.1《伯牙鼓琴》名校精品导学案
《 伯牙善鼓琴 》导学案学习目标：知识目标：准确、流利地朗读课文，积累重点文言字词。 能力目标：翻译课文，读懂文意，背诵课文。 （重点）情感目标：复述故事，体会故事中蕴含的道理。（难点）预习导学一.作者简介 列子，姓________ ，名________，________时期 郑国人，________家思想学派的代表人物。他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，主张________ ________________。《列子》其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。 二.给加点字注音。1.卒（ ）逢暴雨 2.乃援（ ）琴 3.舍（ ）琴 4.辄（ ）穷其趣 5.子之听夫（ ）志 三.朗读课文 朗读要求： 读准字音 读得流畅 读出情感 合作探究 -
[ 课件] 21.1《伯牙鼓琴》优质教学课件（部编版）
伯牙鼓琴《吕氏春秋》预习检测 1、文常 《吕氏春秋》《吕览》吕不韦伯牙锺子期鼓琴方鼓琴而志在太山少选之间，而志在流水倾听并赞叹善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。破琴绝弦，不复鼓琴死2、概括文本预习检测基础知识①“少选”中的“少”读“shǎo”还是“shào”？② “善哉乎”、“巍巍乎”、“汤汤乎”中的“乎”如何翻译？伯牙鼓琴③伯牙到底弹了什么？“志在太山”、“志在流水”是什么意思？④ “伯牙鼓琴”前为何要用“方”、“少选之间”？锺子期倾听并赞美⑤为什么锺子期重复说“善哉乎鼓琴！”？ ⑥为什么锺子期能听懂伯牙弹的是什么？伯牙破琴绝弦，不复鼓琴⑦世上真的没有第二个人能像锺子期一样听得懂伯牙的琴声了吗？⑧为什么伯牙一定要毁琴？不能埋了
-
[ 教案] 部编版六年级上册21.1《伯牙鼓琴》名师精品教案教学设计
《伯牙鼓琴》教案预习检测一、整体把握解题——伯牙弹琴课文那几句话直接写伯牙弹琴？其余文字写了什么？概括文意：伯牙鼓琴，锺子期倾听并赞美。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。二、学生质疑汇总、分类三、答疑解惑，初解“知音”（一）解决问题①②1、“少选”中的“少”读“shǎo”。2、“乎”是语气词，表感叹。（二）解决问题③④——弹了“高山流水”。——伯牙能随心所欲地通过琴声表达自己的心志，快速进入情境，心里想什么就能弹出什么（——锺子能快速、准确地听出来）小结：琴艺高超、出神入化，是一名善奏者。（三）解决问题⑤⑥——（您）弹琴弹得真好啊！强烈地、由衷地赞叹——锺子期有很高的音乐鉴赏能力，能快速、准确地听出来小结：这么高妙的琴声，不仅能听懂， -
[ 学案] 21.1《伯牙鼓琴》教学导学案（部编版）
《伯牙善鼓琴》导学案学习目标：？借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。？2、反复诵读，积累文言字词。？3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。？4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。一、预习·导学？1、了解学习文言文的方法。？学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。？2、查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。？《伯牙善鼓琴》选自______________，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说，是由？_ -
[ 教案] 21.1《伯牙鼓琴》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
《伯牙鼓琴》教学设计教学目标：1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文的兴趣。2、过程与方法：根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。3、情感态度与价值观：体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。教学重难点：教学重点：学生能凭借课文注释和工具书疏通文意，积累文言词语。教学难点：能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真正涵义，树立正确友情观。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：1、导入新课：摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！同学们，你能猜出这首诗是关于谁的吗？（伯牙、锺子期）伯牙与锺子期之间的友谊千百年来广为流传，今天，就让我们一起来领略二人之真挚的情谊。 -
[ 教案] 21.1《伯牙鼓琴》课堂教学教案教学设计（部编版）
《伯牙鼓琴》教学设计教材分析：《伯牙鼓琴》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是一篇文言文，行文简洁，流畅，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙鼓琴所喻示的正是一种真知音的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。教学目标：知识与技能目标：1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字，把握朗读的停顿，注意“善”“巍巍”“汤汤”“曰”等逻辑重音，感受故事中人物前后情感的巨大变化。2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.初步了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。4.通过诵读了解 -
[ 教案] 部编版语文六年级上册21.1《伯牙鼓琴》优秀教案教学设计
伯牙鼓琴【设计理念】【学习目标】 1.借助注释疏通文意，通过反复诵读培养文言语感。2.感受艺术之美，体会建立在共同爱好、相互了解基础上的友谊。【学习重点】通过诵读体会人物形象。【学习难点】了解“知音”的内涵。【教学流程】一、导入——引发阅读期待学生介绍“琴”字的由来。是古代拨弦乐器，有七根弦。古琴是一门严肃的音乐艺术，弹奏者大多具有高洁孤傲的个性，他们把古琴视为高尚人格的代表。古琴更是一门驰骋想象的听觉艺术，对听琴者的要求很高。琴能弹奏出美妙的音乐，那么“知音”一词，我们按照字面上来解释，可以解释为“懂得音乐的人”，文中懂得音乐的人是谁？【设计意图】由“琴”的象形文字和古人对古琴的认识，引出本文的课题“伯牙鼓琴”。二、初读——扫清阅 -
[ 学案] 六年级上册21.1《伯牙鼓琴》名师优质课导学案
课题：《伯牙善鼓琴》 学习目标 1、朗读课文、背诵课文。2、能理解文章意思，能用自己的话复述这个故事。3、感受伯牙与钟子期情投意合的友情。学会正确处理和朋友间的关系。 学习重难点掌握重点词语、句子的讲法，顺畅翻译课文，感悟人物间的感情。 学习方法 教师引导与学生自主、探究相结合 复习反馈 一.知识链接列子，名寇，又名御寇，战国时期思想家，郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家代表人物。《列子》相传为列御寇所撰，内容多为民间故事、寓言、神话传说。复习检测1、给下列划线的字释义。（1）峨峨兮若泰山 （2）洋洋兮若江河 （3）泰山之阴： （4）辄穷其趣 （5）初为霖雨之操 （6）卒逢暴雨 （7）吾于何逃声哉 （8）伯牙善鼓琴 翻译下列句子。善哉，洋洋兮若江河。＿＿＿ -
[ 课件] 部编版六年级上册语文21.1《伯牙鼓琴》集体备课ppt课件
伯牙鼓琴——《吕氏春秋》读一读：汤汤乎若流水伯牙断琴绝弦善哉乎鼓琴shāngxiánzāi读一读：以为世无足复为鼓琴者读一读：以为/世//无足//复为//鼓琴者/表示较长时间的停顿//表示较短时间的停顿知（zhì）者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。 ——《论语》 知：后作智，意即智慧。 乐：喜好。 智慧的人喜欢水，仁德的人喜欢山。善哉乎鼓琴！善：好。然。然：对的，是的。善哉乎鼓琴！鼓琴善哉！锺期久已没mò，世上无知音。 ——李白《月夜听卢子顺弹琴》借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 ——薛涛《寄张元夫》高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 ——牟融《写意二首》月夜听卢子顺弹琴唐 李白闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。锺期久已没，世 -
[ 课件] 部编版六年级上册21.1《伯牙鼓琴》精品说课课件ppt
第21课 伯 牙 鼓 琴 孔子曰：“有朋自远方来不亦乐乎？”大家把课本翻到p20，看一下对朋友的描述有哪些名言和诗句，你是如何理解“朋友”这个词语的？管鲍之交 少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政③于齐。齐桓公以霸，九合诸侯④，一匡天下，管仲之谋也。？ 他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推
查看《伯牙鼓琴》的所有教学资源