鲧禹治水PPT课件

《鲧禹治水》PPT课件

一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水
毫不理会悲惨遭遇大发雷霆
山南海北成千上万挖渠开山
四处横溢泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背毫不在乎冬去春来
欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻
①鲧禹父子为什么要治理洪水？
②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
... ... ...
●交流一：鲧禹治水的理由
上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。
①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。
②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？
④你怎么评价鲧？
●交流三：禹是怎样治理洪水的。
禹治理洪水过程
治洪前--治洪开始--治洪过程--治洪后
... ... ...
这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？
《鲧禹治水》PPT课件4 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。关于《山海经》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海..
《鲧禹治水》PPT课件3 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他..
《鲧禹治水》PPT课件2 鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的..

发布于：2020-05-24 22:29:08

0

六年级下册
《鲧禹治水》PPT课件2

鲧：传说中上古时代的一位天神
禹：即大禹，鲧的儿子。
（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。）
治水：治理洪水，治服洪水
... ... ...
禹汪壤烫浃
一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水
毫不理会悲惨遭遇大发雷霆
山南海北成千上万挖渠开山
四处横溢泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背毫不在乎冬去春来
欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻
汪洋——形容水势浩大的样子。
哀求——苦苦请求。
祈求——请求;恳切地希望得到。
斥逐——排斥，驱逐。
息壤——古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。
拯救——挽救;救济。
滚烫——滚热。
遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。
... ... ...
1、说说课文写了什么事。
上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。
2、根据 “治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括段意。
（1）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。
（2-4）写鲧非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。
（5-10）鲧死后尸体三年不腐烂，从肚子里钻出大禹，大禹继承父亲遗志，终于将洪水彻底制服。
... ... ...
①鲧禹父子为什么要治理洪水？
②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
●交流一：鲧禹治水的理由
上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。
①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。
②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？
④ 你怎么评价鲧？
... ... ...
鲧治水的方法：
①探听秘藏息壤的地方。
②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。
③把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。
鲧治水的结果：
①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。
②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。
... ... ...
这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
学了本文后，你最喜欢的是（大禹），因为（）。最讨厌的是（），因为（）。
《鲧禹治水》PPT课件4 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。关于《山海经》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海..
《鲧禹治水》PPT课件3 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他..
《鲧禹治水》PPT课件读一读一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃..

发布于：2020-05-25 02:03:01

0

六年级下册
《鲧禹治水》PPT课件3

你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。
鲧：传说中上古时代的一位天神
禹：即大禹，鲧的儿子。
（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。）
治水：治理洪水，治服洪水
... ... ...
1、自由认真读课文，读准字音，读通句子。
2、找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。
3、画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑，
4、想想这篇课文的主要内容。
禹汪壤烫浃
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。
哀求——哀告请求。
祈求——请求;恳切地希望得到。
斥逐——排斥，驱逐。
息壤——古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。
拯救——挽救;救济。
大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。
泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。
汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。
... ... ...
理清脉络，练习概括
1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括段意。
第一部分（第 1～4 自然段）：写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死。
第二部分（第 5～10 自然段）：写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水。
①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。
②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
鲧治水的方法：
①探听秘藏息壤的地方。
②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。
③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。
鲧治水的结果：
①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。
②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。
... ... ...
鲧禹共同的精神：
善良勇敢、为民造福、无私奉献。
本文是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？
《鲧禹治水》PPT课件4 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。关于《山海经》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海..
《鲧禹治水》PPT课件2 鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的..
《鲧禹治水》PPT课件读一读一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃..

发布于：2020-05-25 14:48:10

0

六年级下册
《鲧禹治水》PPT课件4

你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
... ... ...
“壤”是左右结构的字，右半部分笔画多，书写时各个笔画要对齐写紧凑。
“烫”是上下结构的字，写时注意上大下小。
土壤汗流浃背　欢呼雀跃
秘藏泛滥成灾大发雷霆
治理——管理　拯救——挽救
率领——带领　理会——理睬
（1）比喻大发脾气，高声训斥。
（大发雷霆）
（2）江河湖泊的水溢出，形成灾害。
（泛滥成灾）
（3）形容高兴得像雀鸟一样跳跃。
（欢呼雀跃）
（4）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。
（汗流浃背）
... ... ...
1、说说课文写了什么事。
上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。
2、根据 “治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。
第一部分（1）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。
第二部分（2-4）写一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。
第三部分（5-10）鲧死后尸体三年不腐烂，从肚子里钻出大禹，大禹继承父亲遗志，终于将洪水彻底制服。
1.读第一自然段，思考 “鲧和禹为什么要治水”。
2.理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。
3.有感情朗读第一自然段。
... ... ...
鲧和禹虽然治理洪水的方法不同，但共同的精神是什么？
善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。
有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。
这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
《鲧禹治水》PPT课件3 创设情境你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他..
《鲧禹治水》PPT课件2 鲧：传说中上古时代的一位天神禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的..
《鲧禹治水》PPT课件读一读一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃..

发布于：2020-05-24 20:40:39

0

六年级下册