ADDIE模型：课程开发/学习项目设计

作者孙春岭 2021-10-17 10:00 1501

ADDIE模型为课程开发提供了一套科学化、系统化和结构化的课程开发流程指导，按照模型的步骤逐步完成各个课程开发子项，整个课程开发逻辑结构也清晰、条理化，并通过配套的工具量表让课程开发更加容易操作，开发过程需要考虑的问题点和章节也尽可能做到完善，特别是对于新晋的内部讲师更具指导意义，在课程开发经验不足的条件下应用这套模型开发课程，更容易上手，有效提高课程开发的效率。

ADDIE模型：课程开发/学习项目设计

这个模型，可用于课程开发，也可以用于学习项目设计，不过是适用场景不同而已。

这是一套结构化、系统化的培训教学方法，主要包含了三大模块内容，分别是：

要学什么? (学习目标的制定)；

如何去学? (学习策略的运用)；

以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。

其中ADDIE模型又分为分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，其中分析与设计属前提，开发和实施是核心，评估为保证，每个阶段承上启下，互为联系，密不可分。

ADDIE模型主要应用于课程开发阶段，为课程开发提供一个结构化的指导流程，在培训课程开发过程中，要将ADDIE模型这个五个阶段需要考虑的内容以模板化的工具融入到课程开发里面，确保课程开发出来能够更加科学有效，提高培训效果。

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表单为学员制作，仅供参考

A（Analysis）——分析。

包括对培训目标和任务分析、培训对象分析、课程内容分析、培训工具以及培训环境的分析等等。

这是课程开发的前提和基础，开发一门课程，确认目标是首要的，其次需要定位培训对象的群体，依据培训对象的特征来和需求规划培训课程内容，同时也对所需的培训工具以及当前所处的培训环境做补充分析，以达到因人而异有针对性地设计课程的目的，适时开展培训。

以《客服人员培训》为例，在分析阶段，设计需求识别工具表，通过对座席人员的调研来识别出课程的需求，包括课程的市场分析、学员情况的分析、任务的分析（包括主题相关的流程/步骤/动作/关键知识技能），并对需求进行分析和汇总，得出需求分析结论，需求分析到位，课程匹配度针对性更突出。

ADDIE模型：课程开发/学习项目设计表单为学员制作，仅供参考

D1（Design）——设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。

课程设计包括课程大纲、课程体系规划、培训目标撰写、评估策略方法的设计等，设计环节主要是课程大纲的设计，包括确定设计好培训课程知识目标、技能目标和情感目标，同时对具体的教学事件、教学单元、单元目录结构设计、教学方法、时长以及教学方式进行逐步细化，形成清晰完整、结构化的课程设计框架，符合学习者的特点，也为后续开发实施奠定了课程框架基础。

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D2（Development）——开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。

ADDIE 模型的开发环节，主要体现在为课程开发提供了一套完整的成果材料清单，旨在指导课程开发者能够清晰地知道课程开发所需要做的工作和准备的材料包，如课程学习资料、课前测试调研、讲师手册、学员手册、课后评估工具等等，而准备讲师手册又需要准备好相应的教学计划、上课PPT、散发材料、实物模型等，通过成果包清单逐一准备，课程开发工作就能按部就班地完成。

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I（Implement）——实施。对已经开发的课程进行教学实施，具体开展教学培训活动，并对教学和培训过程进行记录，同时进行实施支持。

培训实施环节就是对培训开发成果的具体应用，在这个阶段主要是提供培训实施过程的步骤指引，包括培训前、培训中、培训后的需要做的工作和注意事项，提前确认确保整个培训实施工作能够有条不紊地开展。

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E（Evaluation）——评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。

评估的方式主要是通过学员满意度来衡量，提前设定好关于课程、讲师方面的评价内容，在培训活动结束后统一进行评估并收集，统计分析结果，了解学员对课程内容和讲师授课水平的总体评价，为课程的二次优化提供了重要的参考依据。

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————咨询老师意见，详见专栏介绍————

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——有深度，有广度，有温度——

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孙春岭

中高层管理及企业案例研究专家
浙江财经大学客座教授
《10天经理人》、《中层领导力训战》作者
《号召力》、《人才发展的顿悟时刻》译者
喜马拉雅平台战略合作专家
美国“领越^®领导力教练”认证讲师、教练
4D领导力^®课程认证讲师

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