中医精髓——中医师承

中医学徒有话说

河南省卫生厅中医学徒的师承经历

1964年5月由河南省卫生厅选定，师从三代祖传儿科名老中医王志成。

1965年5月，80岁的王老突然病逝。由于所在的河南省清丰县无儿科师资，组织上关心他的学习，通过地区卫生处协调，安排他到安阳市中医院跟随81岁的儿科名老中医王瑞五老师继续学业。

1966年8月，王瑞五老师被打成“反动学术权威”住进了“牛棚”，在那名曰学徒实无师的年代里，他只好一边自学，一边跟随王瑞五老师的几位大徒弟学习。

1969年8月卫生厅通知全省的中医学徒统—考试考核出师。

他被破例定为大学本科学历出师了，回到家乡河南省清丰县人民医院当了一名中医儿科医师。

1974年9月到河南中医学院随工农兵大学生听课一年，回医院后病人更多了。当时一些中医杂志相继复刊，他也发表了不少文章，可总觉是无源之水，无本之木。在这十几年里只想去北京、上海、南京再读五年大学。

1984年8月终于如愿以偿到中国中医研究院中医研究生班当了一名代培生，系统学习了中医四大经典，真是“踏破铁鞋无觅处”，眼前的云雾一下消散，原来中医之根在这里。

又20年过去了，回眸学医之路，展望中医教育，审视师承之道，有些心里话一直絮绕脑海挥之不去。

所以！！中医师承需要改革创新！

2001年，广东省中医院在全国中医医疗系统首先恢复“师带徒”，挑选中青年骨干拜该院名老中医为师。同时，多方聘请30位全国名老中医为广东省中医院带徒。

2004年，国家中医药管理局采取的第二个措施是实施“中医临床优秀人才研修项目”。

2005年1月，在全国中医药工作会议上，卫生部部长高强强调，中医药必须按照自身发展规律办事，不能盲目照搬西医模式管理中医。

2007年的全国中医药工作会议，更是以注重中医特色和优势为灵魂。具体到中医教育上来说，充分发挥特色和优势即是全方位恢复师承教育为了增强现代型中医的临床特色技能。

现如今的中医师承

教育形式上，师承教育培养不再拘泥于单一传统的民间师承方式，而是实行高层次的师承制、中医医疗机构，中医师承研究生教育，院校教育等新形势的师承教育培养方式。

国家重视上，报考人员可以是在中医医师指导下从事中医医术实践活动满五年，也可医师在《中华人民共和国中医药法》实施前已经从事中医医术实践活动满五年。所以，不足五年的民间中医在中医医师指导下从医满五年便可。这也算是极为人性化的考虑。

师承方法上，重经典，跟名师，勤临证三种方法相结合，师承教育更加专业和有效。返回搜狐，查看更多