想象力— —是创造的源泉！

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2018年12月29日，教育部网站公布了《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》。

《中小学生减负措施》有三十条内容，在家庭履行教育监护责任中有一条内容是：

树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。

你会发现，这就像是素质教育的内容，尊重孩子个体差异和天性要求我们对孩子的教育要因材施教；保护孩子的想象力、创造力要求我们不能用工厂流水线模式培养“一样的孩子”。

为何要强调保护孩子想象力、创造力？

随着科技的日新月异，知识更新迭代的速度愈发加快，每年以20%的更新率在淘汰。

也就是说，5年前学的知识，可能现在我们就不用它了。

著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦并不是教育大师，但他对教育本质的理解确实灼见独具，精深不凡，他提出了教育要“少一点功利,多一些探索自然的兴趣”。

因此，教育孩子时不能一味地把现在的知识装到孩子的脑袋里，而忽视了对他们想象力和创造力的开发，反而后者对孩子产生的影响更加深远。

想象力比知识更重要。凡是创造力、想象力发达的孩子，大都有着强烈的好奇心，热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力。

我们该如何保护孩子的想象力和创造力呢？

“

家长要认真的对待孩子发出的每一个问题，其实这是孩子摸索这个世界发出的一种信号。

”

他们有很多奇思妙想，这是因为他们对这个世界太好奇了，尝试，一定要让他们多尝试。

很多时候他们的学习和理解能力是很强的，需要我们多加去引导他们。

改变固有思维，养成成长型思维。想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。家长尝试引导孩子逆向思维。

为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助孩子动脑筋。

比如，启发学生寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。

父母也可以参考，这都可以从不同的角度迫使孩子开动思维。

注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。

想象力是一切希望和灵感的源泉，而创造力是将灵感实现的重要基础能力。

对于一个杰出的人才来说是十分必要的，想象力应用到实际中去的多少，也是评价一个人能力高低的重要标志。

想象力是一种创造性的能力，是孩子应该具备的强大的智慧力量。

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不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作

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