家长质疑幼师不教知识，幼师怎么答复?

导 读

幼儿园不允许小学化，幼儿园就是带着孩子“玩”的，幼儿园的教学方式主要是以游戏的方式，通过游戏充分发挥幼儿的自主性，动手、动脑，促进幼儿身心全面、健康的发展。但是很多家长不理解，质疑幼师不教孩子知识，相信很多幼师都遇到这种问题吧，该怎么回答呢？

造成这些情况的原因之一：一位优秀的幼师，在面临一个问题时，其思考和理解问题的方式是有所不同，她能够快速有效地切入问题本质，从而节省很多时间。

有句话我非常喜欢，“你可能无法决定太阳几点钟升起，但你可以决定自己几点起床。”大环境是我们个人无法改变的，我们可以改变的，是将自己升级，学习行之有效，能真正减轻工作负担的方法。

举个例子：

有位老师询问我，家长指责幼儿园不教知识，老师应该怎么正确回答才能让家长满意?

她的想法是这样的:

所以她与家长这么说：

“现在国家规定不能教啊，我们也是没办法。班级里很多孩子是在外面报班学数学和拼音的，你也可以考虑看看在外面报个班。不过幼儿园也不是什么都不学，我们也有科学、语言、艺术、社会、健康五大领域的课程，孩子们也可以学到很多的。”但家长听完之后，仍然觉得不够信服，每天都要来问老师孩子在幼儿园表现的怎么样。

我给出的想法是这样的：

可以与家长这么说：

”幼儿园禁止教数学拼音是有原因的，因为人的逻辑思维是从6岁才开始发展的，幼儿园的孩子是具体形象思维，对于抽象的东西还无法理解，超前学习只会打压孩子的学习兴趣，让孩子在正式学习前就讨厌学习。

孩子们在幼儿园其实也能学到很多。比如孩子们搭积木，正方形积木没有了，用两个三角形替代，学会了图形的组合，发展了空间思维，对以后学数学都由很大的帮助。幼儿园主要的活动是游戏，但孩子不是瞎玩。孩子在游戏中可以学到很多东西。比如人际交往、语言交流、空间思维、规则意识等等。这些学习品质都可以为以后学习系统知识打下良好的基础。

这是昨天XX的游戏观察记录，它用积木搭楼梯。你看这里，他已经掌握了对称的概念，这种三维的造型同时也发展了孩子的空间思维。搭完以后还自己画画去装饰，这几个符号是你们小区的名字，虽然不会写字，但是他会自己创造符号去标识。所以如果仔细观察孩子的游戏，会发现孩子学会了很多东西，幼儿园并不是什么都不教，重要的是我们大人要去发现孩子的学习。”

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