给教师的一百条建议读书心得精选三篇-wenkub

　 　　

【正文】 叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的39。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。  三、做一个善于反省的人。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。《给教师的一百条建议》这本书籍，给我们的生活带来非常大的改变，这时候我们可以通过写读后感的方式来抒发自己的内心情感，以下是和大家分享的《给教师的一百条建议》读书心得精选三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。殊不知，这是一个误区。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。”“其实更幸福的是创作艺术。”  一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。  文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。想法。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。反思强调教师的自主学习。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题。  读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。那么教师是吗?领导是吗?我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。书中每条谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。  做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导。我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这本书，我们不妨仔细地反思一下自己，我们的`课准备得充分吗?我们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望?是不是让每个孩子都动了起来?是不是让每个孩子都有事可做?每天都这么想想我们就会发现，很多孩子不听话的原因就在我们自己身