王春燕老师为每个学生设计了一个专属剧本。

青年报·青春上海记者 刘春霞

从今年秋季学期开始，全国中小学增加了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）学习，如何将枯燥的理论生动形象地向学生讲解？在上海市卢湾中学，由优秀党团员老师组成的《读本》讲解团，通过情境式教学、项目化学习等方式，让《读本》学习变得有趣有味。12月13日，围绕《读本》第4讲“将全面深化改革进行到底”中的“中国之制与中国之治”为主要内容，卢湾中学以升旗仪式和课堂教学为载体，进行了主题展示活动。

周一的第一节课，是卢湾中学八年级学生十分期待的《读本》课，走廊里，总是传来此起彼伏的讨论声。为了将枯燥的理论生动形象地讲解清楚，让学生们有更深刻的体会，《读本》讲解团的老师们积极探索不同的形式，从学生身边讲起，创设真实情境，拉近学生与读本理论的距离。

围绕中国改革之路，70后老师严阵将弄堂游戏带进了课堂，和同学们分享自己的童年生活，与现在孩子们的童年对比，引领学生领略祖国几十年的变迁。王春燕老师为每个学生设计了一个专属剧本，在班里模拟召开“小岗村会议”，让同学们“穿越”回那个年代，历经小岗村巨变，感受在党带领下的变革之路。张芳芳老师则邀请了音乐老师杨海蓉一起走进课堂，“跨界”合作，讲述音乐的变迁。两位老师带领学生边学边唱，在音乐的世界里感受岁月的痕迹，在音符的变化下思考改革的意义。

70后老师严阵将弄堂游戏带进了课堂。

思政课堂也是学生合作探究、展示自我的舞台。除了情境式教学，《读本》讲解团的老师们还摒弃“填鸭式”教学，以项目化学习、探究性任务激励学生充分发挥主观能动性，深入探索理论内涵。方红艳老师就利用ipad新媒体技术，提供资料及学习方法，引导学生小组合作探究，制作思维导图，让学生自己梳理中国体制，深思中国之治。王轶群老师则让学生们深入社区，观察自己的生活圈，通过今昔对比，深刻感受时代的飞速发展。

在学习了改革开放相关内容后，刘梦图老师与同学们共同创作了剧本《三代人》并在课堂上进行演绎，孩子们把学到的知识运用到剧本创作之中，力求细节符合历史，突出改革巨变和意义。俞馨园老师带着学生们一起画起了四格漫画，用学生喜欢的方式呈现自己的学习成果。从学习到内化再到将学习成果外化，老师们精心筹划，真正让学生的学习入心入脑。

学生们通过漫画展现改革带来的巨变。

记者了解到，在精讲《读本》的基础上，卢湾中学还持续推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，让所有课都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，探索构建全员、全课程的大思政教育体系。学校在不同学科、不同课程中有序开展《读本》学习，将《读本》系统贯穿到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，体现在德智体美劳各方面目标，确保在六、七、八、九年级完成全覆盖，层层递进，引导学生提高学习理论的自觉性，增强责任感、使命感，将个人追求融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中。

比如，将《读本》内容融入开学第一课；在学期中常规化开展专题讲座，让《读本》思政课成为学生习惯性学习课程；结合现有主题活动，融入《读本》内容，进行主题宣讲；在班会课、队会课、仪式教育、团队活动中有意识地融入《读本》内容，让学生浸润在《读本》无形的引导下，坚定理想信念，厚植家国情怀。

青年报·青春上海记者 刘春霞

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报