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深圳创客教育：创客教育从创客空间开始？

发布时间：2019-01-04    作者：造物世界    点击量：434

        自2015年创办创客教育大受欢迎，有关创新创客教育类的文章飙升。因此，我们已经看到了很多关于“什么是创客”和“什么是创客的教育”，并多次在圈内的阐述和分析。

        作为一个全球性的热点和促进信息化教育应用的新热点，教育者势必要提高许多疑虑和行动和具体实施做准备时引发了许多问题。深圳一个发展变化如此之快的城市，深圳创客教育的发展符合深圳的节奏，多元化的创客内容加上深圳的改革创新精神，会给深圳STEAM教育的发展提供优质的环境。

        在商界, 有豪华、凉爽、像工作场所一样的创作空间。校园创作空间的建设应承载校园文化的品牌。更需要因地制宜，在原有房间进行自我装修，是否进行个性化定制，视学校规模和人力物力负荷而定，使资源不应盲目过度浪费。

        教育创客空间结构可分为三个层次：区域访问者创客空间，校园访问者创客空间和家庭创客空间。红色旅游空间属于区域游客的空间。由于开展的区域访客，创客空间的建设的主要单位的不同功能，访问者创客空间，提供给教育社会服务的设计是不同的。例如，创造区域电教系统运行空间的重点将是从图书馆的操作不同。



        据说, 创作者教育可以通过 "造物" 的学习过程培养学生的实践能力。然而, 如何做到这一点并不总是你一开始能想到的。教师们是在慢慢找到自己的发展目标和与学校和学生的融合点的过程中这样做的。

        学校的课程结构稳定。以增加方法的方式参加目前的学校活动, 就是以社区活动的形式发展, 或者以多元化的方式整合和完善以学校为基础的科技活动课程。因此, "哪个方向去做" 取决于学校的储备、教师跨学科人才的储备和学校综合教育实践的储备。在此基础上, 探讨了创作者教育的具体项目培养方向。然后, 我们应该考虑匹配的工具, 零件, 消耗品等。

        只要有教师，零件和工具，项目的情况下，你就可以开始！开始的地方是一个游乐场的房间。该活动房可原科技室，电脑室，或者电子阅览室。你说这是造物主的空间，它的创作者空间！积累经验，在实践中逐步完善其功能和应用布局。不要陷入做法，因为没有配套完善，空间设备和设施。更重要的是，它不仅是客户的空间空的建设，也没有顾客的老师，客户活动和客户培训课程，使其成为一个装饰和空壳。

        因此，深圳创客教育：“学什么”和“买什么”是学校创设“创生教育”计划时要考虑的主要问题。鉴于国内外发展客户创客教育的需要，将基于开源硬件编程控制的物理设备和基于数字处理的课程整合到学校信息技术课程中，逐步迁移，传播客户创造精神和客户创客教育。其他科目。因此，当考虑客户空间时，我们从一个更基本的部件和工具配置开始，而不是一个完美的空间。同时，它不是信息技术活动的排他性实验室，也可能是艺术创作的空间，因此，学校、教师和学生可以在创建者教育阶段演绎出这种跨学科的学习运动舞蹈。