一上1-2《观察一棵植物》许嘉栋
一上《植物》单元教学设计 |
小学科学教学网资源建设团队 许嘉栋
【教材简析】
通过对第 1 课的学习,学生初步认识到植物是有生命的,并能简单说出植物会生长、死亡,需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,重点指向根、茎、叶等营养器官,并帮助学生逐步建立起 “植物是生物”的概念。
聚焦板块:学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导,让学生明白,在观察时除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。
探索板块:学生需要从整体到局部来观察一棵植物,并对植物外形进行观察和描述,引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时,学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物,可以提高观察能力。
研讨板块:可以在“探索”的过程中穿插开展,一边观察一边研讨,也可以在全部观察活动结束后集中研讨,还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。
拓展板块:可以丰富学生对植物的认识,巩固科学观察的方法。
【学情分析】
一年级学生对身边的植物有一定的了解,对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式,这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导,使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画,但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作,告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的,要爱护植物。
【教学重难点】
重点:植物具有根、茎、叶等结构;
难点:用科学词汇描述观察到的信息,画一棵植物的简图;
【教学准备】
教师:多媒体课件、植物;
小组:植物、学生活动手册;
【教学过程】
一、聚焦:揭示课题(预设3分钟)
[材料准备:菊花1盆]
1.教师展示1盆菊花,放在展示台上。
提问:在座的小植物学家们,谁认识这种植物?(预设:菊花)
2.展示几幅菊花盛开的图片,吸引学生的注意力。
提问:我对菊花不太了解,你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢?你知道有关菊花的哪些小知识呢?
3.小结:原来你们知道这么多关于菊花的信息,真厉害!今天我们就来好好地观察它。
二、探索:观察一棵植物(预设20分钟)
(一)整体观察植物
1.提问:你能看到菊花有哪些结构呢?(预设:叶、杆子……)
2.讲述:在科学上,我们将像杆子这样的结构称为“茎”,请跟我一起念。
3.提问:一棵菊花有茎和叶,还有什么?(预设:根)
4.提问:根在哪里?谁看到了呢?(预设:在土壤里面,现在看不到)
5.讲述:大家都想看吗?那我现在将它拔起来给你们看看吧!(预设:不行,菊花拔出来会死的)
6.讲述:对啊,你们说得很对,它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候,拍了照片,大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡:菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们,想近距离观察它的茎和叶吗?
(二)观察植物的茎和叶
[材料准备:每个小组1盆菊花]
1.提问:我们除了能用眼睛观察,还可以用什么来观察?(预设:手、鼻子)
2.提问:用手怎么来观察呢?(预设:可以用手摸)
3.讲述、提问:不是所有东西都可以摸,要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么?(预设:要轻轻摸,用力的话会伤害植物。)
4.讲述、提问:是的,说得很好。植物有生命,我们要轻轻摸。那用鼻子怎么来观察?需要注意什么呢?(预设:可以闻一闻气味、注意安全。)
5.讲述:跟刚才用手摸一样,不是所有东西都能轻易去闻,要听老师的指示。
6.讲述:大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等,但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看,还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。
7.学生分组观察菊花。
(三)画一棵植物
1.讲述:相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战,将一棵菊花画下来,有信心完成吗?
2.将活动手册翻到第2页,请学生将日期书写完整。对照真实的植物,教师示范画植物的顺序、方法,强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察,将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
三、研讨:交流评价(预设12分钟)
1.请几位学生上台展示自己的图画,结合图画,请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的,鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。
2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像,哪里还可以改进。
3.给2-3分钟的时间,让学生对自己的记录进行修改、完善。
四、拓展(预设5分钟)
1.我还有一个小挑战,你们敢接受吗?(展示图片:一棵大树。)
2.提问:如果你要去观察一棵大树,该怎么做呢?
3.引导:先整体再局部。树有多大、有多高 (和谁去比一比)、茎有多粗 (抱一抱)、叶是什么样的 (和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。(展示图片:一棵树的远景、近景,茎、叶等的特写。)
结束语:今天各位小植物学家们表现得都很棒,对菊花有了更多的认识,也掌握了观察的方法。大家课后可以找一棵大树,仔细观察,画一画你观察到的大树是怎样的。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.这是学生在科学课上第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。科学课上用于记录的画图要求学生尽可能画得真实。教师可以先示范怎样画出一棵植物的根、茎、叶三部分,最好是对着真实的植物进行示范。
2.学生画出植物的根、茎、叶三部分即可,不要求学生画出这棵植物(如菊花)的细微特征,不要提超出学生能力范围的画图要求。
【作业设计】
1.用线连一连
(1)
(2)
2.观察植物时用到了哪些方法?请画“√”。
用鼻子闻( )
用舌头尝( )
用眼睛看( )
用 手 摸( )
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