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各位好，今天这节内容我们就说，老师如果批评孩子之后再给家长打电话，家长到底应该做？如何的反应？就是当老师批评孩子的时候，你一定要听老师在说什么。老师批评孩子的只是一个行为，但是老师背后的愿望是什么？老师背后的期望又是什么？这是最重要的，我们不要听语言到底说什么？我们要听语言下面的期望是什么？所以我们要把老师的这个话翻译给孩子听。

老师如果批评孩子之后再给家长打电话，家长到底应该做？

比如说老师说你的孩子又打扰其他的人学习。同桌好好的写作业，他就在那闹，不让同桌好好写作业，然后就把这个事情告诉家长了。这个时候家长要说你是不是做了这个事情”？孩子可能是会撒谎说没有没有没有，我可没有”孩子可能会这样。那是因为之前你的批评太多，如果你之前批评不多的话，孩子可能会老实交代。

无论有还是没有。如果说有，我们就，就事论事说你看老师发现了这个特点，你觉得老师背后的愿望是什么”？老师背后想达到的一个目的是什么？孩子可能会说老师不让我闹，他想让他好好学习”，这是一层愿望，孩子有可能就说到这一点。但是你要转过来说，老师除了不让你打搅同桌，让你的同桌好好学习之外。老师有没有另外一个意思是希望你，把这个时间节省下来也好好学习”？原来老师是让我专心的听课，好好学习。

老师为什么要批评孩子？老师和家长之间的教育方式有冲突吗？

如果孩子撒谎，这是因为你以前的批评太多了，有可能这样，那么你就可以讲个故事。比如说从前有个小刚有个小红，这个小刚总是不让小红写作业。你说老师就批评了，你觉得小刚应该怎么做？老师批评小刚的愿望到底是什么？然后才按照开始那几步去进行下去。

其实我们想老师的愿望是什么？老师的愿望就是希望孩子好好学习。家长的愿望是什么？也是孩子好好学习。那么孩子的愿望是什么？孩子的愿望肯定也是在班级里能好好学习。所以老师家长学生这三种关系的共同愿望是一致的，我们要找到这三类人共同的一个愿望，他们共同的愿望都是这个孩子学习好学习进步。

孩子抱怨自己的作业越来越多，这时候家长应该怎样做？

还有一种现象就是孩子抱怨就是，突然发现作业多了。这个有可能是期中考试，期末考试，突然让孩子写卷子。或者说从一年级到二年级，然后就三年级，就有种年纪跨越的时候，作业的量增多，会有这种现象。那么这个时候我们怎么告诉孩子？孩子在那不停的抱怨，我们会说你看马上要期末考试了，老师给你们留的卷子，每个人都要写。老师的愿望是什么？老师愿望是期末你考一个好成绩，妈妈也有这个愿望，孩子也会有这个愿望。

比如说一年级到二年级作业突然增加了，你会怎么说？你会说你看老师在一年级的时候，你们还小，老师留了一点作业。但现在二年级了，老师又多留了一点作业，这是说明什么？这说明老师认为你长大了，你的能力增强了。当然我们要有一个过渡的时间，你看这两天愿不愿意我们共同把这个困难渡过去？慢慢的你就适应这个作业多的时候。然后从客观的角度讲，你这个能力是增强了，你长大了，好不好？孩子们特别希望说自己长大了，所以要抓住老师说的是什么？然后再看孩子的愿望是什么？往往孩子老师家长的愿望是都是一样的。

老师为什么对待每个学生的要求不一样？

在一种情况是什么？说班级里，四十个同学，老师对每一个人的要求是不一样的，老师对每个人要求肯定是不一样的，为什么？因为四十个人参差不齐，有聪明的也有不聪明的。有数学好的，有语文好的。孩子就会看到，老师对于小明你看写了三篇作业，他就写了两篇，老师只是一笑而过。你看我三篇作业写了两篇半，老师就骂我了，或者罚站了等等等等，还给您打电话给家长打电话，怎么会是这样的。这个时候我们怎么跟孩子说？

这个时候我们可以说你看每个人是不同的，然后老师对你的期望值高，这说明老师特别重视你。你希不希望表现的更好？你希不希望把自己的能力提高上来？老师是希望你的能力逐步提升，老师在拉着你往前走，那么你希不希望自己能力提高？孩子一听我也希望自己好”。这样的话，孩子就懂得老师的话是什么意思了。

总结：很多例子归根结底是什么？是一定要把老师所说的，所表达的事情翻译过来给孩子听。孩子是不明白老师这个行为背后到底是什么？你要翻译给孩子听。而你静下心来翻译的时候，你会发现老师的这个愿望和你的愿望，还有孩子的愿望是不冲突的，三者是很好的融合在一起的。所以家长你们学会了吗？好了，今天的内容就到这里，咱们下期再见。谢谢大家。

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