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语文有什么作用

语文的作用有三个： 以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。 以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。 以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。 扩展资料 语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。 具体到语文课程方面，人文性就意味着： 1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源； 2、语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。 3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。 参考资料：百度百科-语文

语文是什么?

语文是什么

什么是语文?

语文，包括语和文，即口头语和书面语。中国大陆学校的汉民族语文科目通常被称为语文。日常生活中，语跟文两字并无严格指口头语及书面语而混用之，如英语说明书，中文报导等。 语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 扩展资料历史： 清末1904年颁布《奏定学堂章程》，设国文科。 五四运动前后，小学设国语课，教材为白话文，中学设国文课，教材为以文言为主，新文学作品为辅。 全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。 1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明（小学教材中也有大致相同的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。 语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项，简称为：“听说读写'。因此，这套课本不再用“国文”或“国语”的旧名称，改称“语文课本”。

什么是语文教学

真正的语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂；真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学。 换言之，也就是“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。返朴归真，自然天成，这是语文教学的最高境界，它本应是少急切多从容的，是少外表多内涵的。 语文其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。 语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。 语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

大语文是什么？需要注意什么？

“大语文”是指一种新型的、带有突破性的语文教育思想，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。
这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来。
大语文应注意
大语文要求学生要平时多掌握语文知识，注重课外阅读和知识积累，让孩子养成阅读的习惯，慢慢的理解。

请问娓娓动听什么意思?

娓娓动听形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 娓娓动听：[ wěi wěi dòng tīng ] 1. 【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。 2. 【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。” 3. 【示例】：她讲得～，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 ◎邹韬奋《我的母亲》 4. 【语法】：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义 5. 【语法】：绕梁三日 ，绘声绘色 ，天花乱坠 ，珠圆玉润 ，娓娓而谈 ，娓娓道来 6. 【语法】：不堪入耳 拓展资料：1、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？ 2、我最喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。 3、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。 4、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。 5、我们用娓娓动听的声音朗读课文。

娓娓动听的娓娓是什么意思

娓娓动听的娓娓指不断地说或唱。 娓娓动听：[ wěi wěi dòng tīng ] 详细解释 1. 【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。 2. 【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。” 3. 【示例】：她讲得～，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 邹韬奋《我的母亲》 4. 【近义词】：天花乱坠、 珠圆玉润 5. 【反义词】：不堪入耳 扩展资料：造句 1、周老师讲故事娓娓动听,同学们都听得入了神。 2、教室里传来了娓娓动听的朗读声。 3、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。 4、我非常喜欢听王老师讲话,当他娓娓动听的时候,是很有吸引力的。 5、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。 参考资料：百度百科——娓娓动听

娓娓动听是什么意思

意思：话说得婉转生动，使人喜欢听。 娓娓动听 拼音：wěi wěi dòng tīng 出处：《孽海花》第三十四回:“倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。” 朝代：清 作者：曾朴 扩展资料： 娓娓动听的近义词：经久不息、绕梁之音、绕梁三日、余音绕梁。 一、经久不息 白话释义：多用在鼓掌或欢呼时。代表着一种动作所受到欢迎程度。也可形容歌声在耳边经久未息，婉转生动，使人喜欢听。 朝代：近代 作者：刘坚 出处：《草地晚餐》：“人群沸腾起来，掌声和欢呼声经久不息。” 二、绕梁之音 白话释义：形容歌声美妙动听，长久留在人们耳中。参见“余音绕梁”。 朝代：晋 作者：陆机 出处：《演连珠》:“绕梁之音，实萦弦所思。” 翻译：歌声美妙动听，长久留在人们耳中，让人思念起那弦音绕耳。 三、绕梁三日 白话释义：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回转，婉转生动，使人喜欢听。 朝代：春秋 作者：列子 出处：《列子·汤问》：“既去而余音绕梁，三日不绝。” 翻译：音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响，三日都还没停止。 四、余音绕梁 白话释义：后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。 朝代：春秋 作者：列子 出处：《列子·汤问》记载，韩娥去齐国，路上断了粮，便以歌唱求食。唱后歌声绕着屋梁三天不绝。

娓娓动听的意思是什么？

娓娓动听　　
娓娓动听
(
wěi
wěi
dòng
tīng
)
　　
解
释：形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。（健谈而且感人）
　　娓娓，形容谈论不倦或说话好听。
　　
出
处：清·黄云鸿《福惠全书·刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。”
清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
　　
用
法：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义
　　
示
例：秦牧《艺海拾贝·艺术魅力和文笔情趣》：“它使人如和故人对坐，听着～的言谈，整个心灵都被抓住了。”
　　
近义词：绘声绘色、娓娓而谈
娓娓道来
　　
反义词：一言不语
枯燥无味
索然无味
　　
词性：不完全是贬义词
有时也作为褒义词。
　　
形容善于讲话，使人喜欢听。
　　
词语分开解释：
　　
娓娓
:
形容说话多而吸引人：娓娓动听|娓娓而谈|执手论文，娓娓竟日。
　　
动听
:
听起来使人感动或者感觉有兴趣：娓娓～ㄧ极平常的事儿，让他说起来就很～。

“娓娓动听”这个成语中的“娓娓”是什么意思？

娓娓的意思： 形容说话多而吸引人，形容善于说话。 娓娓动听，读音：wěi wěi dòng tīng。 解释：说起来很生动，让人爱听。(健谈而且感人)形容谈论不倦或说话动听。 出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。 近义词：绕梁三日，绘声绘色，天花乱坠。 近义词解释：形容音乐好听。 造句： 当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时； 稻浪翻滚，，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？ 黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。 基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。 记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

娓娓动听 娓娓什么意思？先谢谢了！！！！！

娓娓 ：
wěi wěi
形容说话多而吸引人：娓娓动听｜娓娓而谈｜执手论文，娓娓竟日。

娓娓不倦 ：
wěi wěi bù juàn
1.谓久谈而不知疲倦。

娓娓动听 ：
wěi wěi dònɡ tīnɡ
1.谓健谈而且感人。




娓娓动听
发 音 wěi wěi dòng tīng
释 义 形容善于讲话，使人喜欢听。
出 处 清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
示 例 她讲得～，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。（邹韬奋《我的母亲》）

娓娓动听是什么意思？？？

娓娓动听 开放分类： BT、TMD、NND 娓娓动听 ( wěi wěi dòng tīng ) 解 释 形容善于讲话，使人喜欢听。 娓娓，形容谈论不倦或说话好听。 出 处 清·黄云鸿《福惠全书·刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。” 用 法 偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义 示 例 秦牧《艺海拾贝·艺术魅力和文笔情趣》：“它使人如和故人对坐，听着～的言谈，整个心灵都被抓住了。” 近义词 绘声绘色、娓娓而谈 娓娓道来（含贬义） 反义词 一言不语 一言不发

请问娓娓动听什么意思?

形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。（健谈而且感人）
　　娓娓，形容谈论不倦或说话好听。
个人认为用这个词应该是对对方的赞美。。。

娓娓动听一样的词语有哪些

翩翩风度、哀哀欲绝、嗷嗷待哺、比比皆是、 彬彬有礼、步步莲花、 步步为营、 草草了事、
草草收兵、察察为明、楚楚可怜、蠢蠢欲动、 绰绰有余、摇摇欲坠、 念念不忘、 依依不舍、
源源不断、喋喋不休、津津有味、滔滔不绝、 侃侃而谈、振振有词、 袅袅炊烟、喃喃自语、
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娓娓动听的娓娓的意思？

娓娓的意思是形容说话多而吸引人。娓娓动听指说起来很生动，让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。 拼音：wěi wěi dòng tīng 出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回，“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。” 白话释义：就用英语来对答，倒也说得清脆悠扬，让人爱听。 用法示例：老人将毕生所知，娓娓动听地讲述给孩子们。 扩展资料： 一，娓娓动听的反义词：索然无味 拼音：suǒ rán wú wèi 意思：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。 出处：明－杨慎《丹铅杂录·论衡》：“盖文有以含蓄不尽为工者……说尽，则索然无味。” 白话释义：因为文章永远不说结局，说出来就没人喜欢看了，一点意都没有。 二，娓娓动听的近义词：绘声绘色 拼音： huì shēng huì sè 意思：本义是把人物的声音、神色都描绘出来。形容叙述、描写生动逼真。 出处：清－吴敬梓《儒林外史》第17回：绘声绘色，能令阅者拍案叫绝。 白话释义：把人物的声音、神色都描绘出来，能让看的人拍桌子叫好。 参考资料来源：百度百科－绘声绘色 参考资料来源：百度百科－索然无味 参考资料来源：百度百科－娓娓动听

娓娓动听的意思是什么

翻译： 形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。（健谈而且感人）


　　娓娓: 形容说话多而吸引人：娓娓动听|娓娓而谈|执手论文，娓娓竟日。 形容谈论不倦或说话好听。 动听: 听起来使人感动或者感觉有兴趣。娓娓动听——极平常的事儿，让他说起来就很委婉。


　　出处：曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”