长期以来，由于技术、观念以及制度的限制，课堂上教师与学生两大主体之间信息严重不对称，教师的教学质量、学生的学习质量、学校的管理质量很难从目前“结果导向”的考核指标中体现出来，从而形成一种“凭良心”、“靠感觉”的师生互动关系，这也是目前掣肘一流课堂教育质量提升的最大瓶颈。

要推动“双一流”建设，首先要推动课堂教学质量改革；而要推动教学质量改革，就先要撬动“教”与“学”的关系发生革命性的转变。

通过大数据手段进行教育教学质量实时监测，有助于推动“教”与“学”的关系变革，优化教学模式，助力精准教学，提升教育教学质量。