如何学好小学语文？

小学语文规划按照先紧后松的原则，分为3个阶段：第一阶段（1~3年级）打基础、重输入，识字达到3500（初中水平），练一手好字，大量泛读，背诵小学初中古诗文。第二阶段（4~5年级）会思考、重输出，写精读笔记、优秀作文。第三阶段（6年级）会应试，查漏补缺，针对小升初。第一阶段必须投入大量时间在语文上，第二阶段需要给数学腾时间、第三阶段给小升初腾时间。

幼儿园大班

目标（What）：①熟练掌握汉语拼音。 ②认识1000字。③背诵古诗55首。

怎么做（How）：①可购买拼音线上课程、拼音平板。②快速识字可借助摩比爱识字、四五快读。 ③古诗背诵可借助斑马语文、小学必备古诗词等。

1年级

思路指引：识字为主，阅读为辅，完成小学古诗词背诵。

目标（What）：①认识1500字。 ②会写1000字。③练字姿势正确，重质量、轻速度。④背诵古诗词100首。⑤阅读方式为朗读，避免漏字、错字、串行、跳行。⑥初步学会看图写话。

怎么做（How）：①每天识字5个。②每天写字3个。③每天练字20分钟。④每3天背诵一首。⑤

小学语文的学习是有方法的，做好2点，孩子成绩蹭蹭往上涨。

1、扎实基本功

小学阶段，语文考不好，最大的原因是基本功不扎实。

分析孩子的试卷，你看看孩子的字词全对吗？多音字辨析清楚吗？同音字写错了吗？孩子的词汇量够吗？试卷中阅读理解和作文错别字多吗？

如果孩子这些基础知识都丢很多分，那么孩子的阅读理解和作文也很难得高分，因为会提笔忘字。

所以，小学语文不要给孩子搞那么多花里胡哨的东西，更不需要报班，想提高成绩，就先要把基础打牢。

具体做法如下：

①语文课本中，每课的写字表和词语表，全部熟练默写。错的再次默写，一个单元学完，再把整个单元默写一遍。直到没有错误或错一个为止。

小技巧：不要让孩子复习，直接默写。因为先复习再默写，孩子凭短时记忆记住了，默写可能全对，但不牢固。

②语文书上识字表中的蓝色字体是多音字，让孩子好好读一读，读完可以考考他。

③每一篇课文里的精彩好词好句，让孩子口头造句和仿写，这样可以积累词汇和写作素材。

④把该背的古诗、课文段落、日积月累里面老师要求背默的文学常识等知识背熟并会默写。

我有两段话，奉献给题主，也奉献给大家。

第一段话——

学语文，讲整体，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心思想，中心思想不离写作意图。

我语文教学所有的具体方法，都是从这一段话里面生发出来的，也是为了保证将这一段话落到实处。

一篇文章（当然包括一篇课文），本来就是一个整体嘛！

从最起码的层面来讲，人家就是在围绕中心做文章，对吧？

包括字词句段篇直至标点符号，包括语法、修辞、逻辑、写作方法，等等等等，都是在围绕中心打转转，对吧？

既然如此，我们就应该把这篇文章当成一个整体来对待，让孩子们整体输入，整体输出，而不能够将其予以肢解之后片面教学，对吧？

怎么样做到整体输入和整体输出呢？有兴趣的朋友，可以看我的知乎系列文章《小学语文 家长辅导》，还有一些相关文章和答问。真正来讲，我建议大家优先看《小学数学 家长辅导》系列文章，因为，无论学习什么，首先都要让孩子主动学习，才能够学得好，还有专注力呀、耐久力呀、记忆力呀等等等等几十种相关因素，都需要配套到位，孩子才能够既有“动力”又有“能力

语文教育工作者，家有一年级小学生。

我对自己家小孩的语文学习规划，主要是倒推出来的：根据我所接触的初高中同学在语文学习方面存在的问题，倒推其小学阶段的不足，从而在自家小孩学习过程中规避。

我所接触的初高中同学往往都是因为作文问题找到的我，初高中的作文，其实都是有一定的规律和路数的，规律与路数本身并不难，但将它们落实到具体的作文里，对许多同学来说，却并不是一件特别容易的事情。

比如“首尾呼应”，一个大家都知晓的写作技巧，但当身处考场、汗如雨下时，又有几个同学能把它付之于笔端。

难度不在于技巧本身，而是在紧张的环境里，“首尾呼应”“使用修辞”“中心明确”“反复点题”“注意分段”等等若干个老师整日里耳提面命的法则又能记得多少个？往往就顾头不顾尾，按下葫芦浮起瓢。

改善的方法，只能通过反复的大量练习，形成习惯，能够比较清晰流畅地使用这些写作法则。但实际情况是，根本没有多少同学能够保证足够的作文练习量。曾经有家长跟我聊天，希望自己的孩子每周写一篇作文来练习，我只能坦白相告，如果孩子能做到两周写一篇

谢邀。

小学语文开始很烂，属于写个扫字都能把右半部分写反了的那种。

转折点在我妈。

我妈对我的语文下了大功夫，训练自成系统，具体如下。

一，字音字形。

小学的语文课本，每篇课文后会有这课所需掌握的字词，我妈为此专门准备了一个听写本，每晚听写我所学过的所有字词，包括拼音。当然，我妈的训练远不止于此，她会通读我所有学过的课文，把她认为比较重要和难写的字词圈出来，要求我记忆，再由她进行听写，听写完毕，她一个一个对，错了的罚写五遍。有时她也会给我一个字，自由组词，毕竟我们那时候还考这个。

二，古诗词。

我们小学会学的古诗词都是那种特别经典，琅琅上口的，这种在我学习范围内的我妈自然会让我背，但她最狠的是找来一本并不全面可对小学生已足够的诗词集来让我背，我们小学发的什么古诗十九首包括其内，每天查，时间大多定在寒暑假。

三，作文。

说实话，我小时候作文真的烂，就是流水账，上午干了什么中午吃了什么晚上玩了什么，我妈看了气急攻心，发誓要好好教我写作文。

首先阅读，我妈买了许多书让我看，不是强制性的，全凭自己兴趣，但

（笔记附在文末）

先聊，好友在女儿还不到1岁的时候，自己斥资开了一家绘本馆，她说所有的书都是提前为自己孩子准备的。

绘本馆里的书她自己都要先阅读一遍，然后分级归类，做得非常用心。

因为启蒙做得好，她女儿还没上小学就已经把很多经典包括《四大名著》都读了个遍，上学后，孩子学习特别轻松，不仅语文学得好，其他学科也都名列前茅，现在上初中了，一点没让家长操心。

朋友总结，学好语文，从小的阅读启蒙很重要，再就是家长要与孩子一同学习，孩子成长得会更快。

可是像很多家长包括我自己，从小没有给孩子养成阅读的好习惯该怎么办？

朋友说，小学任何时候开始阅读都不晚，不管对将来应试、还是对素质的提升都有举足轻重的作用。

很多家长喜欢给孩子买一些听力或者视频工具，不可否认，那些也是有一定作用的，但基本都是被动地吸收。

只有沉浸式的阅读，才能在大脑中生成新思想，它与脑神经回路的可塑性相辅相成，两者共同作用，帮助孩子超越书本内容的限制，并生成丰富的联想力、推理力、领悟力，启发孩子超越所读，形成新的思维。

所以，从现在开始，每天

依然抱着写教育教学干货贴的心态回答这个问题，我想聊一个家长入手非常容易，又极容易被忽视的点——口语交际的用处。

口语交际就是说话，聊天呗？这是外行人的看法，其实它和写作文的关系极其密切。如果一到三年级的口语交际训练好，那么写作文下笔无话的可能性就小很多。

家长应该如何引导孩子进行口语交际训练呢？核心其实不难——把话说具体。

举几个实际例子方便大家理解。

例1：一年级放学后，家长接到孩子以后在路上进行如下对话。

家长：总听你说起你们班班长，她什么样啊？

孩子：挺能说的，挺漂亮的。

家长：哦，你喜欢她吗？

孩子：还行吧。

例2：一年级放学后，家长接到孩子以后在路上进行如下对话。

家长：总听你说起你们班班长，你能向我介绍介绍她的特点吗？

孩子：特点？

家长：比如说她有多高？是胖是瘦？

孩子：她个儿不高，人很瘦。

家长：她是长头发还是短头发？五官长得怎么样？

孩子：长头发，扎个马尾辫。眼睛大大的，嘴巴小小的。

家长：个儿不高，人很瘦，扎马尾辫，大眼睛。她挺漂亮的，但是如果我只知道这些的话，我觉得这样的女孩也挺多的，我

去年要升一年级的时候，我提前把小学语文的课本，教辅和试卷都翻了翻，结合我们自身的情况，制定了小学阶段初步的语文学习规划。

今天把我们家的规划也分享给你，希望对你有所参考。

一二年级最最重要的就是学习习惯的培养，但是学习习惯四个字又特别宽泛，看不见摸不着。我把它具体分解为下面五部分。

01

四会字和二会字

小学一二年级校内的重心之一是字词，这一点需要再大声强调三遍！

小学阶段课内的四会字和二会字，在二年级的时候是整个小学阶段最多的， 从三年级开始在原有的字词之上不断进行扩展成句。

一二年级我们的方向之一，是紧跟课本，掌握课内的四会字和二会字。

四会字：书本上的一类字，要求会认、会写、会理解，会运用

二会字：为书本上的二类字，要求会加音、能正确拼读、理解字义、口头组词或说句子

无论是英文还是中文，字词永远是最根本的基础，然后是句子和句式，最后才慢慢是文章和作文。

而字词没有捷径，练了就会，不练就不会。

在写字词上，再分享几点小tip:

1. 部分学校只要求会写四会字，也有学校要求同样会写二会字，如果要求会写

退休的语文老师告诉我：现在小学语文想学得好，考试拔尖，全靠家长自己鸡！不像以前，在学校就能解决。
我们刚上一年级的时候，拼音都没学，识字不过百，真正0基础入学，阅读积累也少，孩子上课云里雾里，写作业特别煎熬，一大堆空着不会写，考试就更加了，我们第一次考试，就是拼音周测，直接考38分！我当时真的急得一团乱麻，头发都快薅秃了（就是额头两边）！
好在我也算是 浙大毕业的名校生了，我拿了个文科硕士，以前 高中语文成绩拿过年级第一，读小学初中的时候，我就自己总结了一套【语文 逆袭第一的方法】，这不，正好就排上了用场。
（前面说头发秃了绝不是夸张，虽然自己有方法，但是爸妈学霸孩子学渣的情况，在一线城市大把存在，尤其是“新晋鸡娃卷城——杭州”，我们实在是优势不明显）
我是怎么把儿子从语文渣娃逆袭成年级第一的 尖子生的呢？
这个方法适用于普妈普娃，不出2年，直接逆袭年级第一！全是 压箱底的干货，每一条都是我鸡娃6年的实操经验！
我儿子语文成绩是从3年级开始彻底逆袭的，升入初中后的 入学考试、期中 期末考试仍然稳居年级第

之前和你们说过，一部优秀的纪录片顶得上很多本绘本。尤其是大语文方面，重在积累，重在量变，重在“无用功”；看高质量的视频，一定是能够给孩子提供很多养分，是让他们在暑假期间沉淀下来的绝佳方式。

所以这个超长暑假，我准备18部超高分的纪录片，帮助孩子于无声处积累大语文能力

1. 《“字”从遇见你》

每5个字组成一个主题，以每集5分钟的短视频形式，用2D、3D的动画，从哲学、文明、出行、生活以及动物这五个方面去解构汉字背后的基因密码和历史文化典故。今年清明第一季开播，目前已完结。

2、《鲜生史》

以史料和作品为据，聚焦了四位吃货文学家：鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易，以美食为媒介，讲述了这些文学大家们的为人、他们的人生经历、他们与社会与地域与时代的交集。

3、《美术里的中国》

画作为切入口，引入历史资料，再现画作背后波澜壮阔的时代，表现出中华民族在历史的求索中生生不息的力量，推动全民美学普及教育。

4、《大美中国》

通过航拍形式全景呈现四川、重庆、江苏、福建、新疆、安徽、贵州、广西、云南、湖南十地的特色春