河北正定中学
共 6 讲 150分钟
2022年高考物理落实立德树人根本任务,坚持正确的育人方向,促进学生德智体美劳全面发展;坚持守正创新,依托高考评价体系,深化基础性,突出对关键能力的考查,加强教考衔接,促进对学生核心素养的培养,助力素质教育发展。新高考时代对尖子生有了更新的要求。
陈会敏,中学高级教师。多次获得石家庄市嘉奖、石家庄市优秀教师、高考功勋教师称号,石家庄市骨干教师,石家庄市教科所命题组成员。河北省科技创新大赛一等奖指导教师,全国中学生物理竞赛优秀指导教师、全国第六届机械创新设计大赛优秀指导老师,河北省物理教师国培计划讲师,参研教育部国家教师科研十二五规划重点课题“教师专业发展研究”,主编《世纪金榜——二轮复习丛书》《立德立学——高考一轮复习新方案》《臻题调研》,参编《高考复习全程讲练》《三人行》《高中同步测控优化训练•物理》等资料。
一、对尖子生的认识
二、如何做好对尖子生的引导
三、给尖子生创造自主空间
四、完善尖子生的物理思维体系
智商的优势只会在学习初期的学习速度上发挥作用,只要智商在正常范围,智商并不会对学习成绩造成阻碍。相当多的尖子生并非是高智商的人,他们之所以成为尖子生,是与其高情商密切相关的。
在尖子生培养上应在班级里培养一个尖子生群体,形成优生优培的良好氛围,形成群英荟萃的精英班或实验班,形成比学赶超、群雄逐鹿的氛围。
自信是成功的必要条件,是成功的源泉。教师在平时的教学中找尖子生谈话,不断给尖子生积极的暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,以培养尖子生足够的自信。
要让尖子生自己动起来,要给尖子生自己发挥的空间。
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