用横向结构写抒情散文

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1、http:/高考作文真题v我想握住你的手v (2006年上海市高考作文题)http:/专家对06年上海作文题评价v我想握住你的手(2006年高考上海题)v 中文自修主编李峰认为，这个作文题出得很好，有利于真情实感的表达。v与以往侧重议论文不同，题目有一个“我”，这是近年高中题目中不多见的，更适合写成记叙、抒情类的文章。http:/高考作文真题v我有一双隐形的翅膀v （北京市2009年高考作文题)v站在_门口v (湖北省2009年高考作文题目) v我与故事v ( 重庆市2009年高考作文题目)v熟悉v ( 四川省2009年高考作文题目)http:/高考作文真题的文体选择v 这些题目都标明文体自选

2、。其中有些注明诗歌除外，有些也允许诗歌体裁。虽然这样，从文体上看，这些题目更适合写成抒情或者记叙性散文，而写成议论文则不好处理。作文专题复习系列之文体策略http:/南宁二中 彭春华一、抒情散文专题复习http:/http:/我班抒情散文写作训练的回顾v 训练过的题目：v 遥望童年v 是我心灵的憩息地 v 校园那些事儿v 那年，我 岁v http:/从前抒情散文写作训练的得与失v 优点：v 语言表达流畅，开头处理较好，一些同学能够采用化虚为实的手法，表达了自己的独特感受和真切体验。v 不足：v 相当多同学的作文表达情感不真挚，情感的描写空洞，不能感染人。http:/http:/高考阅卷标准把握

3、v高考作文评分标准把“感情”分为四类，如下表： 试卷类别试卷类别 一类卷一类卷 二类卷二类卷 三类卷三类卷 四类卷四类卷等级及表述等级及表述感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假http:/标准的解读v“感情真挚”指感情真诚恳切，作者在文章中抒发的感情浓烈而又能引起共鸣。v“感情真实”指文章抒发的感情跟客观事实相符合。v“感情基本真实”，在程度上次于“感情真实”，因为它的感情大体上跟客观事实相符合，但显得粗糙而不细腻。v“感情虚假”指文章的感情跟实际不符合。http:/http:/2、感情具体，不说空话v语段一：v 中年是一个繁杂丰富的人生阶段。它既有美好的一面，也有平庸的一面。我们现在是身兼多

4、职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。学校里的事情要忙，家务事也不能不管，自己还得学习进修，生活就这样有苦有乐地进行着。有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。http:/2、感情具体，不说空话v问题：v 感情不具体，表现在：v1、“繁杂丰富”、“美好”、“平庸”等词太抽象。v2、“学校里的事”，“家务事”、“学习进修的事”各 是什么不清楚，太笼统。v3、“颇为感慨”的句子是本段的抒情的点睛句，应当具体生动，文中只用了一个“就这么”流逝了。“这么”指什么，宜点明。http:/2、感情具体，不说空话v 语段升格稿：v 中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调与平庸的线条在这里交织。中年的行

5、囊装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲；既要争当模范丈夫，又要争当模范教师。中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：我既要关心妻子的血压是低还是高，儿子的考分是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新花样。生活就这样在在图书馆和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间杂然展开。有时候难免感慨：生命就随着这日子，在一根根多起来的白发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。http:/2、感情具体，不说空话v请看两篇作文：v分析一下这两篇作文运用了哪些手法使情感表达具体生动的？v王磊光我们总是这样告别v孙瑜蔓献给冬天的赞美诗http:/2、感情具体，不

6、说空话v学生讨论，老师点评。http:/使感情具体的方法v以景物描写衬托情感v以细节描写表现情感v以心理描写抒发情感http:/抒情散文构思的方法v老师点评升华v1、意象列锦法v2、事件闪回法http:/感情具体，不说空话v1、意象列锦法v 特点：列锦，就是只用名词或名词短语而不用动词、动词短语或连词来摹景叙事，抒情言志，给人一种似断实连、貌离神合的跳跃感，从而构成一幅生动感人画面的修辞手法。v 意象列锦法即把自己的情感寄托在一系列美好的意象上，然后对这些意象相互平行描写，每个意象的内部运用细节描写，从而使感情充实具体的写法。http:/感情具体，不说空话v1、意象列锦法v步骤：v （1）、选

7、择意象v （2）、添加细节http:/意象列锦法v经典举例：v “鸡声茅店月，人迹板桥霜”v （温庭筠商山早行）v 故都的秋v (郁达夫)v 选择秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等意象，然后加以细节描写而成。v v http:/感情具体，不说空话v2、叙事闪回法 v 特点：v 通过叙事抒情的一种方法。以叙述一件事情为主体，但在叙事之中，又运用联想或者回忆闪回到与之类似的一件或几件事情上的一种写法。v 这种写法常常在事件与事件的中间，穿插景物描写，侧面衬托感情。http:/感情具体，不说空话v2、叙事闪回法 v 步骤：v （1）选择一件感人的事作为主线。v （2）选择两至三个事件片段作为辅线。v （

8、3）主线与辅线之间，用心理描写连接。v （4）主线与辅线之间，运用景物描写衬托情感。http:/事件闪回法v2、叙事闪回法 v 点评学生作文：v 我们总是这样告别，主体叙述现在，“父亲送我到小镇上上车”，外出求学的故事。但在作文中间，有两个闪回。第一次，闪回“有一年春天，父母送我远行”的画面。第二次，闪回到时许多年前，父亲送我上学的画面。v 运用闪回法，就扩充了作品的内容。第一个闪回分别表现了父亲对我的希望，以及我立志成才的信念。第二个闪回，表现了父亲的牺牲。http:/高考阅卷专家的意见v把感动自己的事用不同的写法表达出来 v v （陈建新，浙江高考作文阅卷组长）v http:/写作练习v1

9、、以“邕城的 ”为题，运用“意象列锦法”， 写一篇抒情散文。（空白中填一名词）v2、择取你印象最深刻的一个人，选取你们交往中感受最深的三到四件事，以其中一件事为主线，其余事为辅线，运用“叙事闪回法”，写一篇散文。不少于800字。http:/经典举例v 笑 冰心v v 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！v 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿

10、，向着我微微的笑。v http:/经典举例v 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。v http:/经典举例v 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。v 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分了。http:/