写作：学写游记ppt

《写作：学写游记ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作：学写游记ppt（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2021/6/31写作学写游记学写游记2021/6/32学习目标学习目标 1.学习游记的写作，弄清游记和一般散文的异同。 2.掌握游记的写法并能在日常生活中熟练运用。 3.体会游记所具有的特殊意义和文化内涵。2021/6/33一、文题展示一、文题展示 请运用所学知识写一篇游记，写清楚请运用所学知识写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣，不少于的兴趣，不少于600字。字。2021/6/34二、写作导航二、写作导航 本单元作文是写一篇游记，要求“写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣”。 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想

2、感情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。2021/6/35 游记写作要注意以下几点： 1.要注意交代清楚游踪：游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写

3、景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象。 2.要突出景物的特征：不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人产生神往之情。2021/6/36 3.适当交代有关知识：游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。 4.写出独特感受，融情于景：游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观

4、的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。2021/6/37三、例文引路三、例文引路游东钱湖游东钱湖 东钱湖又称钱湖，是浙江省著名的风景名胜区，距宁波城东1公里，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。东钱湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分组成，环湖周长公里，面积平方公里，是浙江省最大的(天然)淡水湖，面积为杭州西湖的倍。湖四周群山环抱，绿树簇拥；湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论风雨阴晴，四季更替，东钱湖都能向游客展示出一幅令人赏心悦目的画面。 今年暑假的一天傍晚，在夕阳的陪伴下，我从学校回市区，绕道东钱湖，在匆忙中游览了这风景如画、令人心驰神往的东钱湖。 在参

5、观了肃穆的陶公祠、忠应庙、岳鄂王庙，登临了有名的补陀洞天、二灵塔、蝴蝶阁后，我来到了东钱湖中最高的建筑“望湖亭”前。 2021/6/38 走进一个石门，伴随着习习晚风，拾级登上五十级青石台阶，我即登上了“望湖亭”。 站在“望湖亭”上，整个东钱湖美景真是一览无余了。朝下望去，近处的亭台楼榭、湖光树色、艳花绿草，远处的红红落日、巍巍南山、袅袅炊烟尽收眼底。我心中不禁充满喜悦。 伏在“望湖亭”的石柱栏杆上，仔细观察东钱湖，一条玉带把南北两湖浑然连成一个整体，如同一个充满了甘甜爽口美酒的葫芦。那一刻，令人真像喝了那宁波黄酒一样，有一种飘飘欲仙的快感了 我赶紧在心里告诉自己，还有好多迷人的景色没顾得上看

6、呢。于是，我将视线转向了西面，只见夕阳下的东钱湖成了一个刚穿上嫁衣的新娘，正含情脉脉地等待着心上人前来迎娶，自然，她美丽的脸庞上洋溢着的就全是期盼的羞涩。 好一个羞涩美人，好一个美丽的东钱湖！2021/6/39 而这个时候，树们草们花儿们却不顾及东钱湖新娘的羞赧。看，他们簇拥着东钱湖，为她披上柔软的绿围巾，戴上鲜艳的彩冠，甚至他们还为东钱湖新娘请来了许多能歌善舞的小鸟。他们共同组成了欢送东钱湖新娘出嫁的庞大队伍。 “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。”我陶醉在徐志摩诗的意境中。 等我清醒过来的时候，夕阳早已不见了，东钱湖新娘的婚礼也不知在什么时候结束了。不忍惊扰幸福的

7、东钱湖，我轻轻地走下“望湖亭”，悄悄却也恋恋不舍地离开了这令人心驰神往的东钱湖。2021/6/310 【名师点评】这是一篇很成功的游记。文章开头简要介绍了东钱湖后，对“东钱湖”的游览过程作了有条不紊的记述，其中详写了“我”站在“望湖亭”上观览“东钱湖”的情形，这与作者的“匆游”有很大的关系。这样的详略处理，既源于写作目的的需要，也突出了游记写作的层次性，更显示了作者驾驭作文的超强能力，而在对“东钱湖”美景进行描绘时，作者又使用了比喻、拟人等修辞手法，在造境上又暗合了徐志摩再别康桥的意蕴，表现了学以致用的能力。这样的记游，使得东钱湖的美景跃然纸上，格外诱人。2021/6/311四、板书设计四、板书设计 注意交代清楚游踪 学写游记 突出景物的特征 适当交代有关知识 写出独特感受，融情于景2021/6/312谢谢！ 再见！再见！部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！