人教版教材“插图问题”引争议！ 暴露多方问题，值得提高警惕！
近期，关于人教社出版的小学数学教材中存在的“插图问题”频繁进入大家的视线，引发了社会的广泛关注。
这些教材已经使用近10年，公众才开始正式审视层出不穷的问题。不仅仅是略显浮夸的画风，部分插图中存在的恶性问题，更令网友感到不满。
网友们评论人教版一年级到六年级的数学教材中存在的部分插图，不仅不符合我们的审美观，甚至还出现有一种文化的渗透，部分问题童书最近也被网友一并扒出，有些儿童读物有明显的色情擦边球，看到这些，实在是让人有些难以接受。
的确，教材关乎孩子成长。而如此充满争议性的插图，是如何通过审核，其中所包含的负面内容，又是怎样被刊印在教科书之上，这些疑团，都困扰着广大家长们。
有关小学数学教材封面和插图的意见，人教社其实有正面作出回应，从官方的角度来看，确实承认所使用的插图确实存在需要改进的地方，并表示会迅速作出改进，除此之外，还有三大问题需要深思。
插图的设计者是否有问题？
事情的发生总会有来源，通过教材上的插画设计师和工作室，其实我们很容易找到设计者，这些插图作者是吴勇工作室，封面设计则为吕旻和郑文娟，而这些人物都是非等闲之辈！
事发至今，其实我们并没有看到吴勇及吴勇工作室正面回应公众的质疑，经过深刻信息挖掘，经北京互联网法院认定，其实并没有“北京吴勇设计工作室”这一实际的单位。
从上面我们可以看到，人教社公司称教材封页中标注的“版面设计，即北京吴勇设计工作室，实质上就是《委托设计制作合同》中的吴勇。
根据公开信息显示，吴勇是毕业于清华大学美术学院装潢系书籍装帧专业的一名设计师，他曾为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授以及硕士生导师，还曾获邀参加北京2008奥林匹克设计大会！
作为一名设计界的泰斗，设计出这样的插图，难免会让人怀疑这是在迎合西方的审美观，缺乏外部的监督，大家可能还会怀疑之前人教版的封面以及插图是否已经被垄断？
教材中存在问题的插图为何能够顺利通过？
人教版的教材作为学生们获取知识的重要渠道，按理来说，审核流程应该是既严谨又很严格，而且出版社在修订以及审核等环节时都有具体要求，如果内容中存在显著错误，或不具备出版价值，在初审阶段就会被退回！
如果只是设计师提出方案并完成出版就可以，那大家能够理解，但能够审核通过，大家可能就会怀疑当时的审核是否有问题？这种模式暴露出的弊端，也确实需要进行深思！
而且根据业内人士分析，插画问题的造成，或许与“三审三校”未真正落实有直接关系，所谓“三审”也就是需经过责任编辑、副编审以及编审对书稿的三次审核，而“三校”即是校对部门的三次校对，更注重细节，主要解决图书中图文的基本的错误。相对于文字而言，图片往往容易被忽略，图片一般是出版社请插画师去绘图，绘画进度不好掌控，有时候图片完成时书本已经过三审，再配到书本里，没有经历完整的三审三校，容易出错。
这些教材是否已经影响到学生的判断？
近日，不少网友纷纷指责人教版小学数学教材的部分插画人物长相丑陋、引人不适，甚至隐含有不良性暗示等内容，这不仅影响学生们的审美，也已经偏离我们学生的正常价值观。
如果只是个例或许还不足以影响到学生的判断，但随着事情的发酵，我们看到小学一到六年级都有类似的问题，这些插图没有很好地展现中国当代青少年朝气蓬勃的精神风貌，长期让学生接触到，肯定会潜移默化地受到影响，这也是我们需要警惕的地方。
随着社会的不断进步，现在的教材也有必要进行实时更新，为了能够体现时代发展的精神，融入更多现代化的元素，不过由于每个人的观念不同，如果我们的教材插图或者是编写等都缺乏外部的监督，总是等到出版以后，等到学生已经受到了影响才会进行纠正，这其实又有一种“亡羊补牢”的感觉！
所以还是希望相关部门能够充分认识到这件事情的重要性，进行全面调查并公布于众，给大家一个交代，教材的插画需要既立足中国风格以及中国气派，又能够跟上新时代，能够反映当下的精神风貌，这样的中小学教材才具有推广价值。
孩子，代表着一个国家，一个民族的希望与未来。而教材，作为引导他们成长的重要工具，更是有着举足轻重的作用。在此次事件曝出之后，我们也可以看到，有诸多专家学者，都对这些插画表达了质疑与批评。同时涉事出版社也表态，将对这些问题进行调查，并安排专业人员重画。我们也相信，在社会各界的广泛关注下，这一事件应该能够得到完美的解决。少年强则国强，教材之事，关乎甚远。正如一位专家所言，能够允许这样的内容出现在教材之上，供孩子们学习，是我们所有成年人的失职。
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