昨天是段历史，明天是个谜团，今天是天赐的礼物
西北师范大学如意湖夜景
疫情又开始肆虐，全国多处出现了病例，让人内心焦虑。
初中语文的国培计划暂时取消了，我们现在在兰州的初中数学国培计划能否继续？
在校园内要去吃饭，避免不了和人员接触，万一出现病例怎么办？
家里妻子受累、学校同事辛苦，回去了又被隔离怎么办？
......
一晚上翻来覆去没有睡好，焦虑和不安左右着我的情绪。
突然在知乎刷到一个视频，《功夫熊猫》里的一段台词，内心有了一丝触动。
于不可控的事情我们要保持乐观和自信，对于可控的事情我们要保持谨慎和节制。
对于不可控的事情，焦虑和恐惧于事无补，改变不了明天。
对于可控的事情，能不能好好的利用时间，要谨慎要节制，否则会乐极生悲。
今天是一个礼物，大家好好把握今天。
想通了，过好今天，珍惜现在。中午好好吃了一顿，继续好好学习吧！
上午，李红老师讲座《数形结合思想认识与教学》。
“数无形时少直觉，形少数时难入微．数形结合百般好，隔离分家万事非．切莫忘，几何代数统一体，永久联系，切莫分离！”这是华罗庚先生的名言，也是对数形结合思想的高度概括．数形结合是分析、处理和解决数学问题的基本思想，因其灵活巧妙的特点，在教学中也得到了广泛的应用．积极使用数形结合的教学方法，可以使抽象问题变具体，使模糊表述变清晰，可以使学生直观地看出问题本质，帮助学生发展分析问题和解决问题的能力，可以帮助学生建立起几何直观．
李红老师用了大量的课程案例来体现数形结合思想在数与代数、在几何与图形、在统计与概率、在综合与实践方面的具体体现。
数学是自然的．数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的．数学中每一个概念，它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，实际上是水到渠成、浑然天成的产物．
下午，张天宁老师给我们做《课程视域下的单元作业思考》的讲座。
作业设计必须是建构在单元教学基础之上的。
张老师还特别举例了实数中平方根、立方根的单元教学和作业设计，受到很多启发，可以一试。
最后还用这三句话总结。
Yesterday is history.
Tomorrow is a mystery.
Today is a gift.
That's why it's called present.
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