为什么民国文化氛围好？从沈从文、陶行知的上课方式，可窥探究竟
为什么民国多出大师？文化氛围较好？这个问题很难回答，因为要是深入探讨起来，就会写成一篇专业论文了。
但我们或许可以从教育这方面来试着窥探一番。
民国大师们是怎么讲课的？
虽然我们无法身临其境，但我们可以从他人笔下对大师们的回忆中，领略那个年代那些冲在教育第一线的人，是如何上课的？
民国的课堂是古代传统学堂和走向近代后课堂的一次衔接。
当时民国大师们，可都是个顶个的文学、历史、文化、教育、建筑等领域的前沿大家，他们的课堂肯定不同于古代学堂和现在咱们学生的课堂！
有的老师一开口，就立即使得学生感到亲切；有的人就凭开场几句话，就让学生们畅所欲言；有的人看似随性自由地对待课堂，但实则内含深蕴，需得有悟性的学生去细细体会......
1、“教育如同喂鸡，强迫是不行的”
这个人就是陶行知！
陶行知可是现代教育学大家，很有创造力。相信现在的教师没有不了解陶行知教育理论的！
在民国课堂上，他注重“启发式”教育。
一次他到武汉大学演讲，一上台就从口袋里掏出一只大公鸡和一把米。
他就在讲台上，一手压着鸡头，一首捧着米，让鸡吃，鸡死活不吃。
后来他松开手，让鸡自己呆在那里，鸡却开始低头吃米。
陶行知就此解释道：“教育如同喂鸡，强迫是不行的。”
对于这句话，我相信很多现在教师最懂了！
只有让学生自己充分发挥主观能动性，这样课堂和教学的效果才会比填鸭喂鸡似地教学，效果要好得多！
2、兄弟我是没什么学问的
梁启超是当时清华国学的四大导师其中一个，他刚开始的课堂就是那种看似随性，又有极大深蕴的。
走上讲台后，他只说一句：“兄弟我，是没什么学问的！”
听到这句话后，学生们当然在下面交头接耳了，教室里响起了讨论声。
大家都是第一次见到这样教学的老师，而且说的话也很平易近人，一点也不古板！
而梁启超则静静等大家的讨论音量降低后，眼神轻轻往教室天花板移动，才缓缓地说：“兄弟我还是有些学问的。”
3、我是不懂的喽，也没有人懂
说出这句话的老师，一定特别有趣！
他就是刘文典教授！
或许有许多人不太认识这位教授，他可是当时研究《庄子》最专业的学者！
而且是西南联大中文系的，西南联大大家都知道，更何况是个教授！其学术水平不可估量。
他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”如此俏皮般的话，相比在现在的课堂上也很难听到吧？
不过刘文典也会拖堂！和现在的老师一样，文章解读没讲完，他就不下课，必须要讲完自己得意的思想，才能下课。
4、你们睡觉可以，不要打呼噜
如此有个性的老师，你绝对想不到，是写《边城》的那个沈从文！
沈从文的小说清新自然、娓娓道来。
可他上起课来却也是个有趣的老师，他非常谦虚，觉得自己讲课不好。
所以在第一次和同学见面时候就说，“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”
可学生哪能相信沈从文大师不会讲课呀？大家都当是文人的谦虚，就更敬佩沈从文了！反倒赢得满堂彩。
他的学生汪曾祺曾说：
沈先生的课啊，是“毫无系统”，而且“湘西口音很重，声音又低，还有学生听了一堂课，甚至觉得不知道听了一些什么”。
汪曾琪打趣地评价：听沈先生的课，你得学会“举一隅而三隅反”。
5、人满为患的课堂：有人不仅文学成就大，课也讲得精彩
譬如大诗人闻一多，还记得他的《死水》、“三美”理论吗？
这样极有自己思想的大诗人，在正式讲课之前，总是还未讲话先吸上一口烟。（民国课堂确实自由）
猛吸一口后，才缓缓地说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”
他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。
所以，他讲课时，课堂上每次都人满为患。
外校也有不少人来“蹭课”，课堂上特别拥挤。
而且据说，还有学生跑上几十里路，从外地赶来，就为听他上课。
其实经常了解了解民国上课的历史，对于现代的教育也十分有帮助。
民国是出于变革的时期，对于许多教育方式，民国大师们都做了许多实验和探索。
最有趣的是，每位民国大师的教学方式，都各不相同，实在是现代教师可以深入了解的一个领域！
读史可以思己。
读一读别人的课堂，倒也可以借鉴到自己的课堂之中。
你还知道那些民国大师的课堂超有意思的呢？欢迎告诉大家！
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