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(共21张PPT)
写作文如何列提纲
四年级上册
学习目标
1.掌握列提纲的步骤，并学会列提纲的方法。
2.能够养成列提纲的写作习惯，在写作前熟练列出作文提纲。
导入
列提纲就是制定作文计划。在写作前，通过抓住作文的主要内容，把行文思路简洁、有序地写下来，据此写作。
作文列提纲一般包括四个部分：题目、中心思想、素材和文章结构。
什么是列提纲
知识讲解
难点突破
列提纲的方法
列提纲其实就是一个不断问“为什么”的过程，你需要对自己的习作有一个大概的思考，并且明白这样写的原因。
为了帮助同学们列提纲，这里提供一个表格（如下），这也是列提纲的基本形式。
1.确定题类
全命题作文、半命题作文、话题作文
第一步：审题
（1）全命题作文：
不能擅自拟题，答题者必须使用出题者拟好的题目。
（2）半命题作文：
比较灵活，学生只需要补充题目即可。
（3）话题作文
只有理解了题目，我们才能拟题。
2.圈关键词，获取信息
题目中
参考中
单击此处添加标题
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探究新知
中心思想就是我们想要表达的主题。
情感（亲情/友情/师生情/热爱……）
道理（努力/坚持/乐观/诚信……）
如：题目：我学会了————
中心：不经历风雨，看不见彩虹。
只有努力，才能战胜困难。
第二步：确定中心
三、围绕中心来选材
1.单一素材详拆解
如果只有一段素材。那就需要我们对这一段素材进行分解，将事情的经过详细地描写出来，描写时运用修辞手法、人物的描写方法等等。
三、围绕中心来选材
2.多个素材详拆解
如果素材数量在2—3个或者更多，就要注意做详略安排。一般来说，选择在1个与中心思想结合得最紧密的素材进行详写，其余素材略写就可以了。
四、文章结构
合理安排文章结构，使各部分内容有机地串联起来。
在四年级阶段，我们一般运用总分总的结构来写作。文章开头为总起，中间的正文部分进行分别描述，而结尾再进行总结。但是，这三个部分不是生硬的串联在一起的，所以在列提纲的时候，也需要考虑到文段之间的起承转合。
作品赏读：
我学会了骑自行车
①我一直很羡慕我们班李华有一辆自行车，不仅仅是因为他的自行车很漂亮，还因为从小到大都还没有骑过自行车的我，很想体验一下骑车时候的感觉。
②在我十岁的生日那天，我获得了一个意外之喜，我的爸爸送给了我一辆自行车作为生日礼物，蓝白相间的条纹装饰着车身，精致的握把还有比一般自行车更为宽厚一些的轮胎，让我看的爱不释手，恨不得马上骑上它去小区转一圈。
③可我还不会骑呀，于是我开始央求爸爸教我骑自行车，爸爸一开始以工作忙，有空再说推脱，但是在我的软磨硬泡之下，爸爸还是屈服了。
④我一开始，不管三七二十个大跨步就骑了上去，脚一蹬踏板，车子开始动了，可自行车像匹野马一样，根本不听我使唤，想把我摔下去，我努力把控方向，可没两下我就败下阵来。我不甘心，为了驯服这匹“野马”，我就与它展开了搏斗，我这次换左脚先上，可自行车它又往左一偏，我就又被它雄下来了。“嗯，我不怕你”，我一遍暗示自己，一边把袖子一撸，第三次跨了上去，身体尽量往后偏，结果车左晃晃右晃晃，我疯狂的扭动车头，双腿也用力的蹬着踏板，可是这个车突然卡住了一样，纹丝不动，我失去了平衡又跌落了下去。
⑤我跟爸爸说：“爸，我不想学了，这才没有五分钟，我都经摔了三次了，你也只是在旁边笑，根本都不教我。”爸爸笑着对我说：“怎么，小男子汉才遇到了这么点挫折，就打退堂鼓了 骑自行车其实很简单，首先我们要做好接受痛苦的准备，谁能学自行车不摔跤呢 第二我们要有坚持的精神，如果只是因为摔跤摔痛了那就选择放弃，那你就会养成打退堂鼓的习惯，做什么事都不能有始有终。最后，骑自行车其实并不是制服它，你要尝试这顺从它，不要总想着跟它对着干，试着跟着它的感觉走，身体放松，双腿微微用力保持平衡，再试试 ”
⑥我听了爸爸的话，默默点了点头，一番重新准备之后，再一次坐上了自行车的座位上，我这次没有选择费大力气去操控车头，而是试着凭身体感受车子的平衡，开始调整我的坐姿，双腿根据平衡感交替用力，车子开始缓缓前进了，一米、两米、三米、五米。“啪”的一声，我还是摔倒了，但是这次，我没有抱怨，我意识到，我已经开始掌握住了一些方法，我相信只要我再不惧困难，坚持不懈地多练习一段时间，我一定可以学会的。而远处的爸爸也悄悄对我竖了一个大拇指。
⑦经过了大概半个小时左右的练习，我自己也不知道摔了多少次，终于，我可以较为平稳的骑了，从这件事中，我不仅学会了骑自行车，我还学到了，不惧困难、坚持不懈的力量。
作 业
1.请以“我学会了 ”为题，列出作文提纲。
2.人生当中有很多个第一次，比如第一次学骑车，第一次学游泳，第一次做饭等等，那么请用列提纲的方式，说一说你的“人生第一次”吧！
课堂练习
难点巩固
谢 谢！

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