资源简介

1.1 小熊购物（1）
一、教学目标
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步式题。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：
掌握先乘法，后加法的运算顺序。
四、教学难点：
正确理解数量关系，选择合适的方法解决实际问题，同时掌握乘加混合运算的运算顺序。
五、教学过程
（一）导入新课
师：猜猜老师的皮包是多少钱？
生猜师提示
师：大家都买过东西吗？（买过）买东西也叫“购物”。今天，机灵狗超市开业了，大家一起来捧场吧。
（二）讲授新课
小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。
看看你从图中发现了什么信息？
让学生观察图中的数学信息，根据小熊胖胖的话语，提出一个数学问题：胖胖买1个蛋糕和4个面包需要多少钱？
我要求学生独立思考，找到解决问题的方法，并提醒：可以直接列式，也可以画图。
（几分后，学生们陆续举起了小手。）
生1：一个蛋糕6元，4个面包12元，一共花了18元。
师：思路很清晰，你能用一个算式来表示吗？
（生l迟疑了一下，看来是遇到点困难，看看其他学生能否解决这个问题。）
师：谁愿意来试试？
生2：3×4＝12（元），12＋6＝18（元）。
（显然，这名学生将问题分解成两个步骤，即①先求4个面包多少钱，用1个面包的钱数×面包个数：3×4＝12（元），②再求胖胖共花多少钱：12＋6＝18（元），对于这种方法，我给予充分肯定。）
师：淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？
3×4+6 6+3×4
学生讨论交流：
（1）淘气：4个面包的钱数+1个蛋糕的钱数=胖胖应付的钱数。（4个面包的钱数=1个面包的钱数×面包的个数）
（2）笑笑：1个蛋糕的钱数+4个面包的钱数=胖胖应付的钱数。（4个面包的钱数=1个面包的钱数×面包的个数）
师：有加法又有乘法，先算什么，再算什么？学生交流后总结。
一个混合算式中只有乘法和加法，要先算乘法，后算加法。
找生板书
3×4+6 6+3×4
= 12+6 =6+12
= 18（元） =18（元）
（三）知识运用
师：下面我们来练一练。请你说一说，再列式算一算。
一共有多少瓶？
一共有多少个猫警察？
（四）归纳小结
一个混合算式中只有乘法和加法，要先算乘法，后算加法。
（五）随堂检测
1．说一说先算什么，再算什么，并计算。
4×6+25 42+8×4
9×8+22 33+7×3
2．说一说先算什么，再算什么，并计算。
54＋36－18 100－75＋25
3．
六、板书设计
乘加混合运算
3×4+6 6+3×4
= 12+6 =6+12
= 18（元） = 18（元）
先算乘法，后算加法。
七、作业布置
三月份有四个星期零三天，三月份有多少天？
教学反思

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