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第四单元 生命的思考 单元检测卷
一、选择题(共20小题)
1.下列体现活出生命的精彩，在平凡与伟大中创造有意义生命的有（ ）
①面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠
②能为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量
③能够用认真、勤劳、善良等优秀品质书写自己的生命价值
④自觉把个体生命与他人、集体、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起
A． ①③
B． ②③④
C． ①②④
D． ①②③④
2.有的同学因为不用功，学习成绩不断下降，又不肯正视现实，而是找出许多“理由”为自己开脱责任，以致成绩下降的趋势始终得不到扭转。这说明（ ）
A． 遇到挫折，我们要善于自我排解，自我疏导
B． 对挫折可以采取无所谓的态度
C． 要勇敢面对现实，才能找到战胜挫折的方法
D． 诚实是做人的根本
3.“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”。这首诗表现了陈毅的 （ ）
A． 冷静、稳重的良好性格
B． 不畏挫折的心理品质
C． 努力回避挫折的品质
D． 指挥作战的丰富经验
4.股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是（ ）
A． 敢于闯入股市，就要敢于面对死亡
B． 这种自杀的做法可以使人得到解脱
C． 这样的做法不对，人不能放弃生的希望
D． 与其负债而活着，不如不活
5.钱学森曾说过：“我们不要怕失败，总结经验教训再重来。经过挫折和失败，会使我们变得更能干，变得更加聪明。”这句话告诉我们（ ）
A． 要自觉锻炼和培养自己抵抗诱惑的能力
B． 要找到战胜困难的力量和勇气
C． 时间会冲淡所有失败的不良影响
D． 挫折对人生的影响，关键是看采取什么样的态度应对
6.2011年度感动中国人物——刘伟，10岁时因事故被截去双臂，19岁开始学习用脚弹钢琴，23岁登上了维也纳金色大厅的舞台。刘伟的事迹告诉我们（ ）
A． 面对挫折要迎难而上，开拓进取
B． 人生难免有挫折，经历挫折就能成功
C． 导致挫折的因素是多种多样的
D． 挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍
7.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明（ ）
（1）一个人的生命是不可重复的
（2）生命一旦失去就不会再来
（3）正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命美好
（4）生命属于我们只有一次
A． （1）（2）（3）
B． （1）（2）（4）
C． （1）（3）（4）
D． （2）（3）（4）
8.莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人应该（ ）
①珍爱自己的生命
②发挥自己的优势
③展现自己独特的风采
④用自己喜欢的方式享受美好人生
A． ①②④
B． ②③④
C． ①③④
D． ①②③
9.人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展，在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。对这句话理解正确的是（ ）
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在人类生命的接续中，我们要找到一个位置，担当一份使命　
③个体的生命是短暂的　
④生命是传承的，每个人的生命不仅是“我”的，也是“我们”的
A． ①②③
B． ①②④
C． ②③④
D． ①②③④
10.“别让我飞，将我温柔豢养。原谅我飞，曾经眷恋太阳。”这是姚贝娜舞台告别曲中的一句歌词。2015年1月16日姚贝娜成为第694位眼角膜捐献者。姚贝娜的事迹启示我们（ ）
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
②要在奉献社会的过程中延伸生命的价值
③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命
④人的生命具有独特性
A． ①②③
B． ①②
C． ①③④
D． ②③④
11.中共四川省委书记刘奇葆在《走过灾难的这一年》一文中写到：“5·12”一周年，是寄托哀思的日子，也是坚强奋起的日子，更是开启未来的日子。走过灾难，我们更加坚定坚韧，共同担当，迎接挑战，共创崭新的未来。这段话体现的道理是（ ）
①挫折是把双刃剑
②苦难是人生的老师
③挫折和逆境是人生不可避免的
④要克服困难，积极进取，保持积极向上的精神状态
A． ①②③
B． ②③④
C． ①②④
D． ①③④
12.生命中有哪些事物值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是（ ）
A． 用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩
B． 顺其自然，随遇而安
C． 一直想办法留在温室里生活
D． 努力寻找一个最好的生活环境
13.2017年元旦、春节期间，青海省文化新闻出版厅组织全省图书、音像等出版、发行单位在海东市互助土族自治县、海南藏族自治州贵南县开展了以“书香青海·书屋照亮乡村”为主题的送书下乡文化惠民活动，为农（牧）家书屋捐赠图书一万余册，捐赠音像制品千余盘。同时开展“送万‘福’进万家迎新春”书写春联活动，并向在农家书屋读书的青少年赠送了学习用品。开展这些活动，有利于（ ）
①养护我们的精神，形成良好的精神风貌　
②提高所有青海公民的精神素养　
③充盈我们精神世界的财富　
④我们守住自己的心灵，在阅读中看到真、善、美
A． ①②③
B． ②③④
C． ①②④
D． ①③④
14.孙中山先生曾说：“人生不如意者十之八九。”这句话启示我们（ ）
A． 人们的目标总是定得太高，以致不能顺利实现
B． 人的一生是痛苦的一生
C． 社会生活中挫折越多越好
D． 人生难免有挫折
15.面对挫折，泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”这句话告诉我们（ ）
A． 我们要善于从生活中发现消极的一面
B． 保持乐观心态，要宽容他人
C． 我们应学会宽容
D． 善于发现生活中积极的一面，保持乐观心态
16.身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿叶，病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的道理是（ ）
A． 生理上的疾病很容易带来心理的失调
B． 人的心理活动决定了生理功能
C． 保持乐观心态，才能战胜挫折
D． 只要有明确的目标，人生就能走向成功
17.数学考试，李强、张芳都考得不好，张芳从此以后，由于害怕数学到讨厌数学最终中考失利。而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子，这件事告诉我们（ ）
①挫折既是好事又是坏事
②李强更聪明些
③人们对待挫折的态度不同，其结果也不一样
④遇到挫折应积极寻找方法，战胜挫折
A． ①③④
B． ①②④
C． ②③④
D． ①②③④
18.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿者服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ）
①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会
A． ①②③
B． ①②④
C． ①③④
D． ②③④
19.对漫画《成功之路》的寓意理解错误的是（ ）
A． 人生难免有挫折
B． 挫折是人生的一部分
C． 挫折是人生的一种财富
D． 遭遇挫折才会成功
20.下列关于精神的说法错误的是（ ）
A． 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
B． 我们的精神发育，完全依赖物质的支持
C． 每个国家和民族都有着自己的精神史诗
D． 精神和肉体共同构成了人的生命
二、非选择题(共5小题)
21.材料一 一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……
材料二 校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、体罚及变相体罚、隐私权、人身自由权被侵害等。有专家指出，通过安全教育，提高了小学生的自我保护能力，80%的意外伤害可以避免。阅读上述材料，回答下列问题：
（1）面对突如其来的火灾，我们应如何逃生？
（2）面对突发事件，我们应该怎么办？
22.“最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿，然而她并没有被残酷的现实击倒，为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走。一个月后重新开始跳舞。芦山地震发生后，人们在志愿者中发现了她的身影，穿戴着假肢的她用自己的行动诠释着生命的坚强。
问：廖智老师的感人事迹对于我们实现人生价值有何启示？
23.浙江大学一位大一学生留遗书表示“生命的存在不具有意义，所以我死了”。就此事件，网友们掀起了一场关于“人生的意义”的讨论。关于人生的意义，没有答案。有网友认为：人的一生就是不断痛苦和幸福的过程，对于人生意义的感悟就是在这些经历中不断丰满起来的，因为不敢直面痛苦而去怀疑人生的意义本身就是件没有意义的事。我从来不惧怕死亡，但我很珍惜生命；我不会停下来思考人生的意义，因为我正在创造意义中。
根据材料，回答问题。
（1）“关于人生的意义，没有答案”，对这句话你是如何理解的
（2）“我不会停下来思考人生的意义，因为我正在创造意义中”，这给我们带来怎样的启迪
24.《教师感动中国——汶川大地震英雄教师事迹选》一书，大力弘扬了伟大的抗震救灾精神和中国教师的高尚师德。书中那一个个撞击心灵的故事，犹如一缕阳光，穿透心海，让我们体会到这场大灾难中凸显的人性光辉。教师瞿万容用后背牢牢挡住了一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；教师谭千秋张开双臂趴在课桌上，身下死死护着的4名学生都活了下来，而他却永远离去了；女教师向倩双手环抱将3名学生紧紧搂于胸前，而自己的身体却被砸成了三段……在灾难降临的那一刻，在生死抉择的一瞬间，一些教师放弃了自己的生命，将生的希望留给了学生。看了上述文字片段，请谈谈你的感悟。
25.2009年 10 月 24 日长江大学15名学生结“人链”救人的英雄事迹在神州大地引起强烈反响，3 名牺牲的大学生的事迹更是感动了无数国人。“感动中国”推选委员会这样评价：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了英雄赞歌。江水呜咽，万人同悲；英雄远行，生命犹在！
（1）结合上述材料，谈谈你对“英雄远行，生命犹在”这句话的理解。
（2）结合自身实际，谈谈我们应怎样实现人生的价值。
答案解析
1.【答案】A
【解析】本题考查实现生命价值，生命的价值在于奉献，在平凡中也可以彰显伟大，①③属于在平凡与伟大中创造生命意义的表现，故选A。
2.【答案】C
【解析】本题考查积极面对挫折，题干中同学因为没有勇敢积极面对挫折，找到战胜挫折的方法，才会导致成绩下降的趋势很难扭转。故选C。
3.【答案】B
【解析】本题考查面对挫折的正确态度，题干的诗句表现了陈毅不畏挫折的态度和心理品质。故选B。
4.【答案】C
【解析】本题考查在任何挫折和困难面前，绝不能放弃生的希望，题干中这些做法都是错误的，无论遇到多大的挫折与危难，都不轻易放弃生的希望。故选C。
5.【答案】D
【解析】本题考查面对挫折的正确态度。题干钱学森的话告诉我们挫折对人生的影响，关键是看采取什么样的态度应对，即正确乐观面对。故选D。
6.【答案】A
【解析】刘伟身残志坚，通过自身努力，最终能够战胜挫折，并取得骄人的成就。可见挫折对个人的影响：挫折对人具有双重影响。或给人打击，带来损失和痛苦；或给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟。挫折对人产生什么影响，关键在于我们怎样对待挫折。对待挫折的正确态度是：（1）在挫折中迎难而上，理智分析，努力寻求克服挫折的时机和良策。（2）以积极乐观的态度对待挫折。
7.【答案】B
【解析】人的生命是宝贵，作家罗曼罗兰的话告诉我们生命只有一次，一个人的生命不可重复，故选B。
8.【答案】D
【解析】正如世界上没有两片相同的叶子一样，每个人的生命都是独一无二的，正因为每个人是独一无二的，所以更应该珍爱自己的生命，更应该发挥自己的优势，展现自己独特的风采。但并不意味着可以用自己喜欢的方式享受美好人生，④说法错误。本题可以采用排除法。故选D。
9.【答案】B
【解析】题干材料体现生命的接续与传承，③与题意不符，排除。故选B。
10.【答案】B
【解析】姚贝娜捐献自己的眼角膜，让自己生命的价值得以延伸，③说法是错误的，④没有体现，故选B。
11.【答案】D
【解析】本题考查挫折的两重性及积极面对挫折的知识点，采取排除法，②说法是错误的，排除。故选D。
12.【答案】A
【解析】本题考查生命的意义，依据教材知识，生命的意义就是在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。故选A。
13.【答案】D
【解析】本题属于组合式选择题，可以采取排除法，②说法过于绝对，排除。故选D。
14.【答案】D
【解析】不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到过挫折、事事幸运。人生难免有挫折。故选D。
15.【答案】D
【解析】古希腊哲学家爱比克泰德认为，人的烦恼不起于事件，而起于对事件的看法。面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。本题强调的人要持积极乐观的生活态度。A.不符题意；B.前半句对，但后半句错误；C.与题干无关。故选D。
16.【答案】C
【解析】“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”——说明病人的心态很悲观，把自己的生命寄托于树叶；看着这片始终没有掉落的绿叶，病人竟奇迹般地活了下来——说明这一片树叶给了他生的希望，使他积极乐观起来。所以，C选项符合题意。
17.【答案】A
【解析】本题综合性较强，采取排除法。②说法是错误的。排除。故选A。
18.【答案】B
【解析】从材料中可以看出，救援队的志愿者们用自己的实际行动救助他人的生命，体现了对他人生命的珍爱与尊重，这是一种亲社会行为，并在奉献中实现了自己的人生价值。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③的说法错误，他们不是为荣誉而战，而是为拯救他人的生命而战。此项应排除，故选B。
19.【答案】D
【解析】本题以漫画的形式考查学生对挫折的认识。认真观察漫画的标题和文字，可以看出，在成功的道路上必须经历挫折和失败，人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，挫折是人生的一部分。故选D。
20.【答案】B
【解析】本题考查对养护精神的认识，B 说法过于绝对，故选B。
21.【答案】（1）①保持头脑冷静。如果已迅速判断出起火源是电，就先关掉电源开关。②在烟尘很大的情况下，迅速找到水源，弄湿毛巾捂住口鼻，匍匐着逃离火场。③尽可能向地面逃生，若楼梯已被火封锁，则可利用绳索或将被单连接起来，从窗口滑下地面逃生。④等到达安全地点后，拨打“119”报警电话，详细说明起火地点。
（2）①面对灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法。③尽量避免因惊慌失措或自救方法不当，而给自己的生命带来不必要的伤害。④在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。
【解析】第（1）问回答火灾发生时正确的逃生方法即可。第（2）问考查我们如何面对突发事件。我们要提高安全防范意识，掌握基本自救自护知识，尽最大的努力保护好自己。
22.【答案】①在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”；②生命的意义需要自己发现和创造。
【解析】本题考查的知识点是对发现我的生命的理解，主要考查学生知识再现的能力。解答本题应明确题干中的关键信息，并将其与教材知识相对应，“每天检查自己”说明有坚强的意志和坚定的信念；“做的事情对人民有好处”，可以看出她有强烈的社会责任感和追求有价值的人生。综合以上几点可以得出答案。
23.【答案】（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（2）生命的意义需要自己发现和创造。我们要努力实现有价值、有意义的人生。
【解析】第（1）问，围绕每个人实现人生意义的不同方面回答；第（2）问，根据“创造意义”这一提示，围绕如何实现人生意义回答。
24.【答案】①每个人的生命都是有价值的，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当我们发现自己能为他人、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。③瞿万容、谭千秋、向倩等教师在他人生命遭遇困境时，及时伸出了援助之手。虽然他们的生命已经结束，可他们的生命价值得到了延伸，他们会一直受到后人的崇敬和追念。
【解析】本题考查当他人生命遭遇困境时，应尽己所能伸出援助之手。题干中谭千秋老师在他人生命遭遇灾难时，不惜牺牲自己的生命，向他人伸出援助之手，实现了自己的人生价值。是珍爱，尊重他人生命的表现。
25.【答案】（1）①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（3分）②他们的生命虽然已经结束，但是他们用青春传承了见义勇为精神，为社会所作的贡献让人们受益无穷，这样他们的生命价值就得到了延伸。
（2）实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
【解析】本题是对人生价值的考察，是本单元重点内容，也是中考常考内容。若考生结合日常生活回答，只要观点正确，做法可行，均可酌情分。示例：①努力学习，不断提高自身素质；②积极参加社会公益活动；③ 当他人遭遇困难需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

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