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部编版小学五年级语文下册
15 自相矛盾
温故知新
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:_______________________ ;
又誉其矛曰:__________________________________。
或曰:_______________________________ 其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，___________________。
吾盾之坚，物莫能陷也
吾矛之利，于物无不陷也
以子之矛陷子之盾,何如
不可同世而立
吾盾之坚 物莫能陷也
吾矛之利 于物无不陷也
借助注释
穿透 刺破
坚固
锋利 锐利
单音节对应双音节
疏通文意
吾盾之坚 物莫能陷也
吾矛之利 于物无不陷也
没有什么
双重否定
皆、都
他画的画栩栩如生，大家无不交口称赞。
他画的画栩栩如生，大家都交口称赞。
疏通文意
吾盾之坚 物莫能陷也
吾矛之利 于物无不陷也
誉之曰
又誉其矛曰
结合语境
称赞 夸赞
借助工具书
疏通文意
此时此刻，楚人的表现会让你想到哪些词语呢？......
得意洋洋
兴高采烈
眉飞色舞
心花怒放
得意忘形
兴致勃勃
察言观色
集市上人来人往，围观的人越来越多，
一个小孩问道：......
一位中年汉子问道：......
一位白发老者问道：......
以子之矛陷子之盾，何如？
怎么样
其人弗能应也
用绳索把两根木材矫直，现用于否定。
不
应答 回答
联系上下文
此时此刻，楚人无言以对......
（猜测人物的内心活动）
说一说
“吾盾之坚,物莫能陷也。”
“吾矛之利,于物无不陷也。”
“以子之矛陷子之盾，何如？”
小孩儿
中年人 老者
牢不可破
坚不可摧
无坚不摧
自相矛盾
锋利无比
演一演
“其人弗能应也”的原因是什么？
夫不可陷之矛与无不陷之盾，不可同世而立。
放在句首，表示将发议论
存在
联系上下文
自相矛盾
想一想
这是一则寓言故事，通过假借的故事情节告诫人们：__________________，____________。
说话做事要实事求是
不要夸大其词
矛盾：现比喻言语或行为自相抵触。
悟道理
借助注释
借助工具书
单音节对应双音节
结合语境
联系上下文
学法总结
1、《自相矛盾》是一则寓言故事。 （ ）
2、《自相矛盾》的作者是韩非。 （ ）
3、“陷”是“刺破”的意思。 （ ）
4、“或”是“或者”的意思。 （ ）
5、“夫不可陷”中“夫”的读音是一声 （ ）
√
√
√
×
×
课堂测试
6、“同世而立”中“立”是存在。 （ ）
√
梳理故事情节
起因
结果
经过
小组合作
添油加醋来讲述
根据情境编故事
发展变化过程写具体
小组合作写一写
每人只选一幅图
想象猜测 心理变化
神态表情 举止言行
故事欣赏
温故知新
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:_______________________ ;
又誉其矛曰:__________________________________。
或曰:_______________________________ 其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，___________________。
吾盾之坚，物莫能陷也
吾矛之利，于物无不陷也
以子之矛陷子之盾,何如
不可同世而立
韩非战国末期哲学家，法家主要代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。“子”是古代对有学识男子尊称。
代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
走近韩非
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1、想一想，生活中有哪些自相矛盾的事，
编一个故事，题为《新编自相矛盾》。
2、运用课堂上学习的阅读文言文的方法，
读一读《郑人买履》。
作业超市（任选其一）
人生寄语
博学之 广博的学习
审问之 慎重的思考
明辨之 明白地辨别
笃行之 切实的力行

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